银发时代河南城镇老年人体育健身方式、需求及对策

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,探讨河南城镇老年群体的体育健身现状。研究表明,河南省城镇老龄人口基数大,人均公共体育资源少,老年人健身活动场所匮乏;老年人通过体育锻炼进行健身防病的需求强烈,但对科学健身的认识不足,部分老龄群体健身行为缺乏必要的主动性和科学性。政府应积极引导社会资源介入,多渠道募集资金,形成政府主导、社会支持、全民参与的老年健身格局;建立社区老年人健康知识信息平台,加强培育社会体育指导员,推动"体医结合",推广"太极拳"等常见运动方式,让体育健身成为促进老年群体健康的重要策略。     

上海市中小学体育“三化”课程改革专业 师资现状与聘任资源研究

2012年上海市实施了小学兴趣化、中学多样化、高中专项化的学校体育课程改革,对体育师资的结构和条件提出了新的要求.以杨浦区为例,对该区中小学专业师资现状进行调查分析,指出其存在专业学科不对口、项目分布不平衡、总量不足等主要问题.提出聘任兼职教师的解决之道.认为,应该重新认识“体教结合”的重要意义,发掘体育系统与教育系统中六类优秀潜在师资,从制度上建立教育系统与体育系统的联动机制,有力推进中小学体育课程改革.     

运动对RBP4诱导的脂代谢异常鼠肝脏ACC1 表达和脂肪合成的影响

目的:研究运动对RBP4诱导的脂代谢异常鼠肝脏ACC1表达和脂肪合成的影响.方法:重组人RBP4注射建立脂代谢异常鼠模型.设一次性运动组(RBP4 One-time exercise group,ROE 组)、8周有氧运动组(RBP4 aerobic exercise group,RAE组)和安静对照组(RBP4 control group,RC组).结果:ROE组血清RBP4水平与RC组相比显著降低(P＜0.05),血清TG和肝脏TG含量无显著改变(P＞0.05).RAE组血清RBP4、TG和肝脏TG含量与RC组和ROE组相比均显著降低(P＜0.01).与RC组相比,ROE组和RAE组肝脏ACC1mRNA表达均显著降低(P＜0.01).与RC组相比,ROE组ACC1蛋白表达无显著改变(P＞0.05).与RC组和ROE组相比,RAE组ACC1蛋白表达均显著降低(P＜0.01).结论:高RBP4显著增加小鼠肝脏ACC1基因和蛋白表达增加,促进肝脏脂肪合成.8周有氧运动抑制了RBP4在肝脏的脂肪合成促进作用,改善脂代谢,机制涉及降低RBP4水平、减少肝脏ACC1基因和蛋白表达以及TG的合成.     

工学结合人才培养模式下高职院校思政课教师教学能力培养路径探索

工学结合人才培养模式下,高职院校的思政课教育教学将迎来新的改革机遇,思政课教师也将面临崭新的挑战。高职院校应建设一支符合工学结合人才培养模式要求的思政课教师队伍,切实提高高职院校思政课的教学实效性,充分发挥思政课教师在培养高素质技能型人才过程中的育人作用。     

试论翻译理论与实践的关系及其结合方式

就翻译领域而言,翻译理论和实践之间的关系也是一种辩证关系。所以我们需要了解当前两者之间关系的发展现状,并且积极地寻找结合的方式,使其朝着更好的方向发展。     

基于高职动物医学专业“2223”现代学徒制人才培养模式的探索与研究

高职动物医学专业以为社会培养能够从事动物疾病诊治、防控工作的高端技术技能型人才为主要目标,实现专业人才培养与动物医院岗位设置有效对接,最大程度地提高社会服务能力。河北旅游职业学院动物医学专业在省级示范专业、中央财政支持专业建设中,探索形成"三层次递进式轮岗实习"人才培养模式,该专业在现阶段省创新发展行动骨干专业建设过程中,完善校企合作运行模式,充分利用校内外动物医院实训基地,不断提高专业人才培养能力,保障毕业生就业创业,探索形成"2223"现代学徒制人才培养模式。     

基于工学结合的“园林综合实训”课程教学实践探索——以桂林师范高等专科学校园林技术专业建设为例

实训课程是园林技术专业教学的重要组成部分.以桂林师范高等专科学校园林技术专业建设为例,运用教育实验法、行动研究法等对工学结合模式下的“园林综合实训”课程进行教学实践探索,以全面培养园林技术专业学生职业素质、职业能力、职业技能为目标,以具体工作任务为载体,以多渠道实训机会为内容,以“学生走出去,企业进校园”为手段,紧密结合企业岗位需求开展合作,参与学校的建设,科学构建符合人才培养需求的综合实训课程.     

试析基于文本深度解读的英语读写结合教学法

高职高专院校相当一部分学生对阅读课缺乏兴趣,无心参与课堂活动,对写作感到焦虑,勉强写出来的作文内容十分空洞.其主要原因是阅读课低效且缺乏对学生思维品质的培养,进而造成写作能力低下.针对此种状况,采用课例研究的方法,把阅读教学和写作教学结合起来,带领学生深度解读文本,发掘文本背后的深层内涵,从而实现激发学生阅读兴趣、提高阅读效率、提升思维品质、促进写作能力提升的目的,最终实现提升学生语言综合能力和综合素质的目标.     

我国校园足球体教协调合作机制的研究——以辽宁省校园足球发展为例

结合我国现阶段校园足球的活动背景,以辽宁省校园足球开展情况为例,从体教结合角度研究我国校园足球体教协调合作机制的重要意义和举措,以期为我国校园足球的更好发展提供参考.     

服务健康中国建设:高等体育院校术科院(系)的发展路径

习近平总书记在全国卫生与健康大会上的讲话强调,健康是促进人的全面发展的必然要求,是经济社会发展的基础条件,是民族昌盛和国家富强的重要标志,也是广大人民群众的共同追求.[1]树立“大健康”理念,健康事业与健康产业有机衔接,全民健身和全民健康深度融合,是健康中国建设的要求和必由之路.高等体育院校术科院(系)是高等体育院校办学的主体,在新中国体育事业的发展上,做出了不可替代的主体贡献.在党中央、国务院出台《健康中国2030规划纲要》的全新历史背景下,在推进我国体育全面深化改革、实现国家战略调整顺利实施的关键阶段,高等体育院校术科院(系)的人才培养和社会服务如何做到适应性调整,如何做到准确定位和发挥主体功用,需要术科院(系)准确把握战略理念,加速调整人才培养和社会服务产品的供给结构,构建符合健康中国战略的具体而多元的产品供给路径.