让课堂成为孩子们学习的“天堂”

本文着力探究如何营造学生自主学习的教学模式,让学生由被动学习变为主动探究,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。     

朗读应成为低年级阅读课的主角

教师通过朗读基础工作、朗读指导工作阐述阅读课的主角功能;以朗读课《家》、《黄山奇石》等文章为例,采用创设情境、语言描述、鉴赏词句,表情朗读、丰富想象等方法来激发学生的朗读欲望,让学生们的思维活跃、情感积极、态度主动,激发学生有感情朗读能力。要把朗读作为低年级阅读教学的主角,学生才能学会从朗读中感悟,从朗读中学会与文章相互交流,为将来的高年级学习打下坚实的基础。     

级数绝对收敛的高阶导数判别法

对于级数∑∞n=1un是否绝对收敛,我们可以用比较判别法、比值或根值判剐法及它们的极限形式对∑∞n=1|un|的敛散性来进行判定,文献[1]给出了用导数判别级数绝对收敛的方法,本文对文献[1]的结论做了进一步的推广,给出了利用高阶导数判定级数绝对收敛的方法.     

简述休谟中立的政治立场和历史观

休谟在《人性论》中所阐发的经验主义和怀疑论为他在政治和历史领域对党派偏见以及辉格与托利两派的政治主张和历史观的批判奠定了基础,他对以洛克为代表的近代英国自然法和原始契约理论的抨击意在改变当时英国思想界单一的辉格派意识形态状况,在两党对立的情势下,他对辉格派思想和立场的拒斥却并未促使自己完全认同托利派.他对托利派之迷信与辉格派之狂热的批判使他获得历史书写的中立立场.关于他本人在现实政治中的态度,也不应被简单地贴上保守主义或功利主义的标签.     

让学生在古诗学习中唱主角

古诗,以它那丰富的内容,深远的意境,优美的韵律而成为中国文学史上一颗灿烂的明星。古诗在小学语文教材中也占有很重要的地位,它体现着中华民族的悠久历史文化,是小学生接触了解祖国优秀文化遗产的好教材。但由于古诗的形式体制、遣词造句等方面与现在的语言习惯差别很大,因此,古诗的学习对于学生来说也是个难点。往往教师在教学古诗时,介绍讲解,强调字词,逐句解释。学生埋头笔记,学会的标准就以会背、会解释来衡量。学生究竟从诗中领会了多少美的意境,无从谈起;究竟得到多少语文基本能力的训练,也无从落实。其实,古诗的教学也应该以学生为主体,让学生掌握学习的方法,积极参与到学习过程中,发展他们的思维,锻炼他们的能力,让古诗教学也充分体现素质教育的特点。     

菜头菜尾风光上桌

打开冰箱,我们经常会发现角落里"躲"着一些做菜用剩的少量材料。由于这些菜头菜尾大多无法独立成菜,所以实在很难唤起我们对它们的注意。现在,我们来换个方式,好让这些小兵不当主角也能风光上桌,而且即使不做主角,也可以让人唇齿留香、口口难忘。趁着鲜味犹存,我们不如赶快拿起盐、醋等调味料,把这些落单的菜蔬腌渍处理一下,它们便能产生让整桌菜肴有滋有味、艳艳生色的神奇功效。若是一时吃不完,放冰     

雷默的音乐审美教育观与新《课标》

雷默的<音乐教育的哲学>一书对艺术审美观的确立,使音乐教育有了比较明确与一致的价值取向,对我国现阶段的音乐课程改革产生了很大的影响.本文针对书中提到的绝对表现主义的音乐审美教育观,结合音乐课程改革,提出了自己的一点理解.     

变换课文的主角

《爷爷和小树》是人教版一年级上册的一篇课文,课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。课堂中,引导学生理解课文内容,感受爷爷和小树之间关系后,我展开以下教学。     

生物质能——未来能源的主角

<正> 动荡的石油价格牵动着每个人的心,它也再次向人们敲响了能源危机的信号。按目前消费量推算,世界石油资源在今后50年至80年间将消耗殆尽,当石油业面临枯竭之时,下一个替代能源又是什么呢?答案就是绿色植物通过光合作用固定的能量——生物     

萨特存在主义的马克思主义及现象学本体论

萨特哲学主要包括早年的存在主义现象学的本体论和晚年的历史哲学——实践总体论,二者有着深刻的内在联系,在此基础上形成的存在主义的马克思主义,体现了萨特对发展马克思主义所做的贡献。