信息资源稀缺问题探讨

本文从信息资源的内涵出发，以内生性信息资源与外生性信息资源为主线，探讨信息资源稀缺性问题。指出信息资源的稀缺是外生性资源稀缺绝对性与内生性资源稀缺相对性的统一，要真正解决信息资源的稀缺问题必须从内生性资源和外生性资源分别加以考虑，而内生性资源增长是解决信息资源稀缺问题的根本出路。     

关于辩证法的实质和核心新解

列宁提出对立面的统一是辩证法的实质和核心。人们一直把对立面的统一理解为对立统一规律。本文依据列宁原意和唯物辩证法宇宙观的自身规定，对对立面的统一的含义解释为同一的相对性和斗争的绝对性，并从四个方面说明它是辩证法的实质和核心。文章指出，对同一的相对性和斗争的绝对性问题，应从它是辩证法的实质和核心的规定性解释。     

解读司法公正的绝对性与相对性——培养法律思维,消解思想疑惑

解读司法公正,引导普通民众正确认识司法公正的绝对性和相对性,使民众具有一定的法律思维能力,是法律宣传教育工作的一个重要视角。在法治教育过程中,注重培养民众的法律思维,对帮助人们克服偏见,统一认识,顾全大局,化解各种社会矛盾和纠纷,最终实现民众普遍的法律信仰都具有极其重要的意义。     

浅谈绝对和相对的内涵及关系

绝对与相对的内涵有五种：(1)相对性指有特殊性，绝对性指普遍性；（2）相对性指有条件性，绝对性指无条件性；(3)相对性指暂时可变性，绝对性指永恒不变性；(4)相对性指具体性，绝对性指抽象性。(5)相对性指有限性，绝对性指无限性。它们之间是相互依赖、相互包含、相互转化的关系。     

浅谈狭义相对论中的时空观——同时的相对性

文章由洛伦兹变换通过数学推导结合实例分析证明、讨论了有关狭义相对论中的相对性和绝对性,给出了相应的结论及缘由,便于读者进一步理解狭义相对论中的时空观,可供教学参考。     

关于“绝对真理与真理的绝对性”的教学解析

哲学教科书中"绝对真理"一词的含义存在一定的混乱,为此学生提出了"没有绝对真理'是绝对真理吗?"这一问题.问题之源是教材在两种含义上使用了"绝对真理"的概念:真理的绝对性和终极真理.本文认为:绝对真理≠真理的绝对性,建议引入"终极真理"取代"绝对真理".     

力的相对性

本文通过实验分析和理论分析,说明了经典力学对力的绝对性和惯性系认识的错误．