浙江大学：数据共享提高公共资产利用率

浙江大学通过对资产数据的归纳、整理,最终形成权威、全面的资产数据,并基于资产数据提供数据查询和分析服务,形成公共资产数据共享与公开,这将极大提高资产利用效率,缓解公共资产普遍存在的闲置浪费、使用效率不高的现象,并为相关管理部门和校领导更好地统筹规划提供支持。     

力促三个＂三＂师训工作上台阶——-中小学教师培训的经验体会和创新

2011年,湖南省宁乡县教师进修学校（以下简称“我校”）围绕“全省领先、全国一流”的目标,深化改革,破解难题,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以提升培训质量为主线,按照“统筹规划、改革创新、按需施训、务求实效”的原则,切实加强教师培训的改革与创新工作,探索了新形势下教师培训的新方法、新体系。     

新一轮考试招生制度改革全面启动

国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,《实施意见》的出台,标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。《实施意见》要求,考试招生制度改革要统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进。2014年启动考试招生制度改革试点,2017年全面推进,到2020年,基本建立中国特色现代教育考试招生制度,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制,构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。     

对基层地籍档案管理信息化建设的几点建议

地籍档案管理信息化,是地籍现代化的重要标志和基本内容,也是衡量国土资源管理现代化水平的重要标尺。近几年来,全国各级国土管理部门在档案管理信息化建设方面取得了初步成效,但也存在一些不容忽视的问题。如何统筹规划,加强基层地籍档案管理信息化建设,从而提高基层档案管理水平,     

循序渐进 稳步进取——谈山东数字档案馆(室)建设

我省档案信息化建设起步较早,上世纪90年代,就对其进行了有益探索和实践。2000年,曾与深圳世纪科怡公司联合研发"鲁怡"档案管理软件并在全省推广。数字档案馆(室)建设真正开始,是在2002年国家档案局发布《全国档案信息化建设实施方案》之后。全省统筹规划,循序渐进,稳步进取,开启了数字档案馆(室)建设历程。——档案信息化建设普遍纳入了当地信息化建设规     

试述小城镇总体规划的应对措施

城乡矛盾历来是我国经济发展的一对主要矛盾,如何协调两者的关系,缩小彼此之间的差距,是各学科长期致力于研究的热点问题.从规划层面而言,小城镇直接面对广大乡村地城空间,小城镇总体规划是协调城乡关系的最基层衔接点.因此,以小城镇为研究对象,结合大量小城镇总体规划实践,在对总体规划基本理论进行剖析的基础上,以城乡统筹新发展观为指导,并将其应用于小城镇总体规划中.     

西部大开发与发展高等职业教育

西部大开发需要大量的多种层次的各方面人才。不仅需要许多具有较高学历的研究型人才,尤其需要一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才,而这正是高等职业教育所应承担的任务。 大力发展高等职业教育,是实施西部大开发战略的需要,是改善和提高西部地区人才结构和人才素质的需要,也是推进素质教育、延缓就业压力和扩大消费的需要。发展高等职业教育,必须统筹规划,调动多方面办职教的积极性,切实保证和增加必要的资金投入,同时,认真研究和实施促进高等职业教育发展的政策。要在改革高职招生模式,扩大办学规模、建立职业教育与普通教育互通的立交桥等方面进行改革和创新。要切实转变人才观念,使各级各类人才在西部大开发中各得其所。要积极探索和推进教育的对外开放和引进,吸收经济对外开放的成功经验和做法,吸引外资到西部地区与当地学校合作办学或独资办学。     

抗战时期高校就业政策及其管理

抗战时期,国民政府为促进大后方社会建设及前线各项事业顺利进行,极力加强对高校毕业生就业的统筹规划,逐步形成了以检验分发、征调为主,融政府统筹分配、学校和社会组织介绍及个人谋生等形式于一体的就业网络,充分发挥各方优势,实现了最大限度的就业安置,从而在一定程度上促进了人尽其才,实现了高等教育在抗战中的独特价值,其就业政策及管理形式对今天高校毕业生就业也不乏借鉴和启示之处.     

华东师范大学统筹规划助力数据中心管理

随着信息技术的高速发展,信息化在高校中的应用程度越来越高,已经全面渗入到高校的教学、科研、管理与生活服务之中,教师与学生对信息化的依赖也达到了相当高的程度。与此同时,作为数字化校园各种业务的提供中心、数据处理中心、数据存储和数据交换中心,数据中心亦面临着前所未有的挑战,也越来越受到高校信息化领域的学者、主管及工作人员的重视。     

全面实施“六个工程”加快职业教育改革与发展

1．统筹规划。由市教育局、市计委牵头，制定全市各级各类职教发展的近、远期规划，并纳入全市经济、社会发展的总体规划，纳入县区目标管理，协调推进各类教育的发展。