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一个民族的文明进步,一个国家的发展壮大,需要一代又一代人不懈地努力。中华民族要继续前进,就必须根据时代条件,继承和弘扬我们的民族精神和民族优秀文化,特别是包含其中的传统美德——这是习近平总书记去年5月30日在参加北京海淀区民族小学少先队主题活动时指出的。他还强调:学校要把德育放在更加重要的位置,努力做到每一堂课不仅传播知识,而且传授美德;每一次活动不仅健康身心,而且陶冶性情。以下两篇历史学科德育的文章,为总书记的指示作了具体的行为阐释。 相似文献
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<正>昨天晚上的那个吓人之夜,现在想起来还让我心有余悸。昨天下午,我们刚刚成立了一个小小虎队,成员由四个人组成:我,高大威猛,智慧多多;牛牛,四肢灵活,胆大如虎;小耗子,眼疾手快,点子多多;文文,机智勇敢,善于探索。 相似文献
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从嫦娥、玉兔的美丽传说到中国首辆月球车"玉兔"登月,人类和月亮还真是结下了不解之缘呢!不过,提到月亮,我现在可一点儿也不高兴。前几天我只是随口说说,想像宇航员一样登上月亮,今天,糖果姐姐就弄来了时光机,说要把我送上"阿波罗13号"登月飞船,像宇航员一样上太空,实现愿望。不过,她告诉我,历史上的"阿波罗13号"刚发射就出了大问题。天哪,我的心脏马上"扑通扑通"跳个不停,我会平安归来吗? 相似文献
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有些较复杂的行程问题,其数量关系非常隐蔽,用常规方法不易求解.如果同学们能灵活地利用线段图帮助分析,不仅可以挖掘出题目中隐蔽的数量关系,而且能快速地找到解题的途径.下面就列举两例加以说明.例1 A,B两辆汽车同时从甲、乙两站相对开出,第一次相遇在距甲站53千米的地方.相遇后两车仍以原来的速度继续前进,在到 相似文献
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李晓玲 《语数外学习(初中版)》2014,(8):40-40
正哈佛大学的某教授做过一项关于激励对一个人能力作用的研究,研究结果表明:一个人如果没有受到任何激励,那么他仅能发挥他能力的20%—30%;然而当一个人受到适当、合理地激励之后,他就能发挥他80%—90%,抑或是更高的能力。由于数学是一门抽象、精确、严谨的基础学科,学好数学知识对学习其他东西有很大的帮助。但是如果学生对数学没有浓厚的兴趣,所有的一切都是成为泡影。所以,在数学教学中,老师应该把握 相似文献