国内外图书馆总分馆制度建设对比研究与思考

对国内外图书馆总分馆制度建设的不同模式及经验进行对比研究,并思考总结以期探索出切合我国县级图书馆总分馆制度发展的建设方式,以促进我国公共图书馆事业的进一步发展。     

关于“便士报革命”原因的分析及评价——简析《发掘新闻:美国报业的社会史》

迈克尔·舒德森所著的《发掘新闻:美国报业的社会史》是美国新闻史上第一部运用社会学的视角来研究新闻史的著作,将新闻史研究成功地从人文科学转向社会科学领域,他认为新闻业的发展并不是单向的,而是一个复杂的、与社会互动的过程,它既是导致社会变化的一部分原因,同时也承载了社会变化的结果。本书以社会学的方法来研究美国新闻业的发展变迁,围绕客观性这一概念的从无到有,将美国新闻业的发展置于城市和社会的发展之中,并结合当时社会的政治、经济、文化生活等背景进行深入剖析。     

利用废旧仪器设置开放实验室的设想

就师范院校实验室报废、淘汰的仪器设备的处置,提出了一个设想:设置一个"开放"的实验室,进一步培养、提高师专理科学生的动脑动手能力和综合素质.     

科学过程技能的性别差异

本研究运用表现性评价方式评价科学过程技能,结果发现男女学生的总体科学过程技能不存在差异,但除找出变量之外,其他各过程技能均存在差异。最后,针对这种性别差异讨论了相应的教学和评价建议。     

体制创新是高等教育改革的首要任务

20世纪 90年代 ,世界各国的教育改革进入了全新阶段 ,其最终目的只有一个 :教育改革不仅仅局限于对 19世纪末 2 0世纪初建立的现代教育制度的修修补补 ,而是要从整体上彻底改变教育与生活、学校与社会、教师与学生的关系 ,创造出一个适合于个体、社会、国家和全人类未来生存与发展要求的新教育。因而教育创新日益成为世界范围内教育发展的主要走向。在这场教育创新的大潮中 ,结构性的更新成为无法回避的首要任务 ,即教育管理体制的创新成为教育创新的首要内容。教育管理体制的改革 ,实质上就是要改变原来关系结构中不合理的部分 ,用一种全新…     

邓小平科学评价毛泽东的若干原则

如何评价毛泽东是拨乱反正中的关键问题,也是一个极为复杂的难题。邓小平以辩证唯物主义和历史唯物主义的科学态度,就如何评价毛泽东提出一系列的基本原则。1解放思想、实事求是,客观评价毛泽东的错误共产党人是彻底的唯物主义者,只能实事求是地肯定应     

浅谈会计人员的职业道德

随着我国改革开放和社会主义市场经济的不断发展,各行各业日益重视强化内部管理,注重发挥会计的职能作用。新会计法第39条明确规定“:会计人员应当遵守职业道德,提高业务素质”,这就要求会计人员不但要有良好的业务素质,而且还要有良好的职业道德修养,不断提高自身的综合素质。这样,才能做好会计工作,为领导当好参谋和助手,促进本单位事业的发展。职业道德是从事一定社会职业的人们在自己特定的工作,或劳动中必须遵循的与其职业活动相适应的行为规范。它反映了不同行业、不同职业的职业心理、职业习惯、职业责任和职业传统。会计是随着生产…     

数据驱动下的小学生综合素质评价

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,要鼓励学生的个性化发展,为每个学生提供"适合的教育"。近年来,综合素质评价得到国家及社会各界的关注。2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出要"改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价"。这激发广大教育工作者不断思考,研究改进小学生综合素质评价办法,关注学生的终身发展,提供适合学生的教育,培养他们的必备品格、关键能力,让学生感受到教育的美好、生活的美好、     

VR全景技术在研学旅行中的应用——以“英雄小八路”VR全景纪念馆红色研学为例

<正>随着虚拟现实(VR)技术迅速发展,基于VR的全景技术也被广泛应用于交互式教学、沉浸式教学以及研学活动之中。研学既是综合实践活动课程的重要组成部分,也是课堂教学的有益补充。基于VR全景技术的研学旅行是在实地研学旅行基础上拓展出的一种新的研学旅行方式,是数字化教学创新的重要尝试。下面,笔者以"英雄小八路"VR全景纪念馆红色研学活动为例,借助VR全景技术帮助学生突破时空限制,创设三维全景虚拟环境,让学生身临其境地感受研学环境,提高研学积极性和效率。     

巧用读思达教学法提升学生地理综合思维能力

读思达教学法是一种集阅读、思考和表达于一体,有助于培养学生核心素养的教学手段。核心素养的提出促使教育教学逐渐由教育时代转向学习时代,从知识时代向素养时代转变,将读思达教学法应用于教学有助于学生观察世界,思考现实世界,用语言表达世界,所以在核心素养下,读思达教学法受到高度关注。以高中地理教学为例,就如何借助读思达教学法培养学生地理综合思维能力做出了分析,希望有助于读思达教学法的进一步推广和地理教学的发展。