高校化学实验教学的绿色化

根据目前高校化学实验教学过程中出现的废液直接排放严重危害环境的现状,提出了实验室绿色化的具体措施和废液处理方法。     

高师有机化学实验教学“绿色化”的探索与实践

有机实验教学中使用的药品种类繁多、性能复杂．常给环境带来负面作用．介绍有机化学实验教学中进行绿色化教学的一些做法．并对绿色化教学实践进行了探讨．     

饱和食盐水电解实验的研究

针对人教版、苏教版等高中化学教科书中电解饱和食盐水实验存在的问题,在研究各地同行改进的实验后,简要介绍了两个新的方案。     

化学实验室“绿色化”建设

介绍了建设绿色化学实验室的必要性和可行性,以及应当采取的措施,以达到减少环境污染,提高学生绿色化学理念,实现化学实验绿色化目标.     

科技创新影响区域绿色化的机理——基于绿色经济效率和空间计量的研究

运用数理统计和地理学空间分析方法对中国科技创新与绿色化的时空演变进行刻画并对科技创新对绿色化的影响机制进行验证,得出以下结论,(1)2000—2014年中国科技创新能力和绿色化水平逐年提升,二者的时序演变具有显著相似性;(2)科技创新和绿色化在空间分布上均由"大差距低水平"逐渐向"小差距高水平"的特点转变;(3)科技创新通过资源利用效应、投入产出效应、知识外溢效应以及人力资本效应对区域绿色化起到显著正向影响。     

新课程理念下微型化学实验的探究

基础教育新课程要求化学实验绿色化,我们针对传统化学实验存在的种种不足,开展了微型化学实验教学,从材料的搜集、药品的配制到实验操作的全过程都由学生亲自动手完成,提高了学生的动手能力,增强了学生环境保护的意识。     

农村高中化学实验教学中绿色化的研究

本文针对农村高中化学实验教学中存在的问题进行了阐述,并提出了解决的办法,重点论述了农村高中实施化学实验绿色化的具体措施。     

过程工业的绿色化与信息化

从工业中抽提具有共性、带动性和全局性的重大关键科技问题予以突 破，是实现国家 发展目标的基础和前提。针对我国现行工业体系按“生产对象与产品”划分，不利于抽提共 性科技需求的问题，本文提出了既可反映学科交叉和领域融合的科技发展趋势，又有利于发 现、归纳重大关键科技问题的以“技术特征”为依据进行划分的新思路。据此，本文选择制 造业，将其分为过程工业和装备工业后，深入分析了过程工业的发展现状和共性科技需求， 针对过程工业现存的能耗高、资源浪费、污染重、产品质量差，产业化困难、大型装备和主\\\r 要技术依赖引进等问题，提出了“过程工业的绿色化和信息化”的发展目标，探讨了相应的 战略思路和优先发展的研究方向。     

福建制造业的发展对策

就福建省如何走新型工业化道路，振兴福建制造业，从福建省制造业的发展现状和目标出发，提出振兴福建制造业发展的思路和对策，并着重从新型工业化的内涵、科技创新、引进先进制造技术和产学研的角度加以阐述。     

化学实验绿色化的两个层面及实施基础

随着我国社会的发展,环境问题和资源短缺日益成为困扰发展的根本问题,“环境问题已由‘一个问题’转变为‘所有问题’”,由发展导致的结果变成了制约发展的因素,而且成了很重要的因素.以减量、减废、节约资源、循环利用为宗旨的实验教学的绿色化比以往任何时候都显得重要而又迫切.