“技术—组织—环境”视域下数字经济赋能低碳转型发展的路径

数字经济的蓬勃发展为深入推进低碳转型提供了有力的技术、管理和制度手段,但我国现阶段仍存在数字技术创新水平有限、数字人才供给能力不足、数字治理体系亟待健全等问题,制约了数字经济对于低碳转型发展的赋能作用。文章基于“技术—组织—环境”（TOE） 框架,探讨数字经济对低碳转型发展影响的技术迭代路径、管理变革路径及制度优化路径,阐述数字经济在低碳转型发展中的重要作用,为促进我国发展数字经济助力“双碳”目标实现提出政策建议。     

论永州市绿色会计的创建

永州市经济迅速发展的同时,环境问题却越来越严重。为了提高人民的环保意识,实现永州市的可持续发展战略,本文仅就绿色会计的基本概念、产生的原因,我国绿色会计发展的现状及永州市绿色会计的创建等问题进行简单探讨。     

巧用注射器改进设计方法进行绿色化学实验

本文介绍了巧用注射器,改进一些化学实验设计的好方法,经济实惠,既提高实验质量,又实现了“零排放”,是真正的绿色化学实验。     

基于灰色聚类法的绿色石化供应链绩效评价体系

面对从碳达峰到碳中和的紧迫性挑战,有效推进高质量发展,实行绿色发展势在必行。本文针对石化供应链的结构特点,从财务价值、客户服务、业务流程、创新发展、绿色环保5个维度展开分析,并构建绩效评价指标体系。在此基础上,综合考虑主观和客观两方面的影响因素,采用层次分析法和熵值法相结合的组合方法实现综合权重分配,进而借助基于中心点三角白化权函数的灰色聚类法实现绿色石化供应链整体运行绩效评价。最后,以上海石化供应链为对象进行实例分析。研究结果表明：该评价体系有利于提升绿色石化供应链运行绩效评价的客观性、准确性和科学性,并为推进石化供应链绿色化进程、优化供应链管理策略指明方向。     

"棒棒TV,最棒的频道"——从"棒棒TV"的频道包装看少儿频道的品牌建设

电视频道包装是打造频道品牌、推进频道营销、加强频道管理的重要手段,是进行频道品牌建设的具体实践.品牌的打造不仅是简单的视觉识别,而且是深入到频道理念,由内而外、内外合一地建立频道形象识别系统.如今,福建少儿频道的品牌建设已逐步进入专业化和策略化阶段,在播宣传和离播宣传相结合,频道品牌建设日趋成熟.     

新型节能日光温室的构造及效能

本文依据青海省气候资源优势,设计了适合本省实际的新型节能日光温室,与本省传统日光温室比较,具有省时、省工、省力及节土、节能、环保的特点,经济效益明显。     

在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究

随着我国教育的改革创新,各个学科都出现了新的教学方式。初中化学本身就是学生新学习的科目之一,很多内容学生还不是很了解。而且在化学学习的过程中,还会进行各种各样的实验,所以化学教师需要对学生们进行正确的引导。其中在初中化学教学中引入绿色化学的教学理念,不仅能教授给学生知识和技能,还能提升他们保护环境的意识。     

中国双向FDI对绿色创新影响的Meta整合与回归分析

在“碳中和”、“碳达峰”背景下,企业亟需构建更高水平的绿色创新能力以增强环境治理,国际资本流动对于本土企业的绿色创新能力有着重要影响。近年来,我国高水平“引进来”和大规模“走出去”的协同发展正在逐步实现,本文基于国内外55项独立实证研究样本,运用Meta分析的整合与回归方法定量综合了双向FDI与绿色创新之间的关系,并对研究结论的异质性因素进行探索。研究结果表明,双向FDI在总体上能够显著促进企业绿色创新,当绿色创新的政策环境较好时这种促进效应更明显。其中,FDI对于绿色创新的正向效应更强,且FDI-绿色创新的关系表现出明显的地区异质性,东部和西部地区的正向效应更强。通过Meta回归分析,本文进一步检验了遗漏变量和模型设定问题对于现有结论差异性的影响。本文的结论弥补了个体研究片面地关注双向FDI单一方面的不足,检验了双向FDI及二者的交互作用与绿色创新之间的真实关系,对于我国企业向绿色发展转型具有重要意义。     

绿色智能采矿背景下高职采矿专业人才素质研究

煤炭绿色智能化开采对于人才素质提出了新的要求,明确行业人才素质需求,有助于高校人才培养与行业发展。为获得绿色智能采矿高职人才所应具备的素质,基于采矿前沿工艺分析行业对于人才素质的要求,开展企业问卷调查,结合行业发展趋势以及企业需求综合研究高职采矿人才素质,研究结果获得了与行业趋势和企业需求相匹配的新时期高职采矿人才素质,并从基本素质以及专业素质两个角度对高职院校人才培养和学生自身发展提出了相关建议。     

绿色化学视角下的初中化学教学探讨

绿色化学教学环境下,需合理创新初中化学教学模式,挖掘绿色化学教学价值,培养初中生化学绿色意识,实现初中化学素质教育目的,保证绿色化学教学的长效性。对此,教师可对绿色化学理念,在初中化学中的渗透进行分析,阐述相关教育渗透路径,论证绿色化学教学价值。通过对初中化学教学合理改革,为绿色化学渗透创设条件,提高化学教学质量。