全文获取类型
收费全文 | 98285篇 |
免费 | 470篇 |
国内免费 | 662篇 |
专业分类
教育 | 64325篇 |
科学研究 | 15238篇 |
各国文化 | 174篇 |
体育 | 2013篇 |
综合类 | 2477篇 |
文化理论 | 967篇 |
信息传播 | 14223篇 |
出版年
2024年 | 220篇 |
2023年 | 984篇 |
2022年 | 1170篇 |
2021年 | 1340篇 |
2020年 | 1265篇 |
2019年 | 1362篇 |
2018年 | 697篇 |
2017年 | 1283篇 |
2016年 | 1855篇 |
2015年 | 2951篇 |
2014年 | 7007篇 |
2013年 | 6131篇 |
2012年 | 7220篇 |
2011年 | 7816篇 |
2010年 | 6710篇 |
2009年 | 6491篇 |
2008年 | 8467篇 |
2007年 | 6493篇 |
2006年 | 5307篇 |
2005年 | 5192篇 |
2004年 | 4438篇 |
2003年 | 4347篇 |
2002年 | 3640篇 |
2001年 | 3009篇 |
2000年 | 1891篇 |
1999年 | 582篇 |
1998年 | 389篇 |
1997年 | 257篇 |
1996年 | 193篇 |
1995年 | 155篇 |
1994年 | 145篇 |
1993年 | 101篇 |
1992年 | 89篇 |
1991年 | 62篇 |
1990年 | 55篇 |
1989年 | 76篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 6篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
951.
随着多媒体和网络技术的日益普及,网络环境下的教学模式逐渐发展起来,它是基于建构主义理论的一种教学模式,主张教学应以学生为中心,强调学生是知识意义的主动建构者,认为知识是由学习者在一定的情境下通过协作、讨论、交流、互相帮助(包括教师提供的指导与帮助),并借助必要的信息资源主动建构的;强调教师要成为学生主动建构意义的帮助者、促进者,课堂教学的组织者、指导者。 相似文献
952.
953.
丁建荣 《中国现代教育装备》2006,(12):94-96
充分利用网络信息技术的独特优势,加强信息技术与学科课程的整合十分必要和迫切。利用网络环境开展探究式物理教学模式的研究,对深化物理教学改革,发挥网络技术的自身优势,提高教学的实效性有重要意义。 相似文献
954.
《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
健康不仅指身体健康,还包括心理健康。幼儿的心理健康受家庭环境和幼儿园环境的影响和制约,要在家庭、幼儿园创设良好的环境,培养幼儿活泼开朗的性格,良好的自我意识,坚韧不拔的精神、统一完善的人格和积极健康的情绪,形成健康的心理,让幼儿的身心和谐发展。 相似文献
955.
王昱 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(3):52-53
学校对教师和学生的管理必须坚持“以人为本”的思想,要高度重视班主任教师的素质的提高,这样,才能发挥教师的聪明才智,才能做好学生的管理工作,就能开创学校工作的良好局面。 相似文献
956.
李青山 《商丘师范学院学报》2002,18(4):104-105
我国大部分英语学习者听说能力较差,心理、语言环境、文化背景、技巧等因素,都影响着听说话能力的提高。 相似文献
957.
知识的本性及其各种表现形态是解读教育世界的密码。生活是人的发展之源。教育则是以人的发展为取向的、用整体尺度放大的、以模拟性为特征的一种特殊生活。 相似文献
958.
959.
文化背景:翻译学教学的固有内涵——兼论中国菜式的文化内涵与英译 总被引:2,自引:0,他引:2
翻译是两种语言的转换,作为交流工具的语言是化的载体。每一种语言都是在独特的化环境中形成和发展起来的,构成语言的要素及其运用,无不含有化的色彩。这是语言这个外壳的深层内涵。中西化背景可说是迥然不同的两个体系。中国享有“烹饪王国”的美誉,中国的饮食化在世界明国家中具有极其重要的地位。中国菜色种类流派繁多,菜色命名又多同中华民族的历史、传统、风情和历代名人相联系,带有浓厚的本民族化色彩。在中西化交流活动中,每天离不开的一件事情便是饮食,而饮食本身也是一种化交流。为了恰当地介绍某一种菜色,以享宾客,应当准确地翻译这种菜色的名称,然后讲述其中典故,这样让客人在品尝中国菜的同时, 相似文献
960.
在“新理念·新教材·新教法”教学观摩赏析会上,著名特级教师黄爱华使用苏教版义务教育课程标准实验教科书(三年级上册)执教的“24时计时法”,课上得十分精彩,让听者感受到课堂教学艺术的魅力。特别是教学过程中,黄老师以学生的发展为本,创设情境,激活思维,注重情感,引发创造,很好地解读了新课程的理念。一、猜一猜师:中央电视台有一个收视率很高的节目,老师放一段片头音乐,请同学们猜一猜是什么节目。(播放“新闻联播”片头音乐)生:“新闻联播”。生:“新闻30分”。生:“新闻30分”是中午播出的,不是“新闻30分”,是“新闻联播”。19∶00… 相似文献