全文获取类型
收费全文 | 109869篇 |
免费 | 168篇 |
国内免费 | 489篇 |
专业分类
教育 | 93908篇 |
科学研究 | 5942篇 |
各国文化 | 80篇 |
体育 | 3162篇 |
综合类 | 1843篇 |
文化理论 | 385篇 |
信息传播 | 5206篇 |
出版年
2024年 | 81篇 |
2023年 | 391篇 |
2022年 | 495篇 |
2021年 | 549篇 |
2020年 | 615篇 |
2019年 | 537篇 |
2018年 | 326篇 |
2017年 | 540篇 |
2016年 | 1533篇 |
2015年 | 4042篇 |
2014年 | 13008篇 |
2013年 | 8273篇 |
2012年 | 9863篇 |
2011年 | 11010篇 |
2010年 | 8963篇 |
2009年 | 8509篇 |
2008年 | 11414篇 |
2007年 | 7615篇 |
2006年 | 5214篇 |
2005年 | 5229篇 |
2004年 | 2622篇 |
2003年 | 2141篇 |
2002年 | 2188篇 |
2001年 | 2051篇 |
2000年 | 1878篇 |
1999年 | 352篇 |
1998年 | 251篇 |
1997年 | 214篇 |
1996年 | 170篇 |
1995年 | 94篇 |
1994年 | 107篇 |
1993年 | 68篇 |
1992年 | 67篇 |
1991年 | 38篇 |
1990年 | 29篇 |
1989年 | 23篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 5篇 |
1983年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
1956年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 7 毫秒
61.
62.
以往,人们对恢复的认识不够,注意力大多放在了对训练负荷的研究上,却忽视了训练后的恢复。现在,人们已经认识到负荷只是训练全过程中的一个部分,负荷——疲劳——消除疲劳——恢复提高,才构成了训练的全过程。负荷不是训练的目的,它只是训练过程中不可缺少的诱导因素,也是为实现一定目标所必备的条件。而恢复不仅是为了补偿负荷所消耗的那部分能量,以求保护机体内环境的相对平衡,更重要的是要达到尽可能大的超量恢复,以求获得更多的物质再生。所以说恢复与负荷在训练中有着同等重要的作用。 相似文献
63.
经过几十年的发展,中国的篮球运动取得了巨大的进步,特别是涌现出一大批身材高大的运动员,如姚明、王治郅、巴特尔、易建联、唐正东等都达到2 米10以上,而2米以上的队员在 CBA各队比比皆是,改变了以往中国运动员的身高在世界篮坛所 相似文献
64.
一、过分强调爆发力训练,忽视了短跑的专门性力量训练。力量训练是短跑的基础,而专项力量能力的提高,应作为运动员力量训练的重点来抓。以往我们在力量训练中,采用比较多的手段,一般是大重量、重量次数少的绝对力量训练,这种方法对爆发力的发展较好,但在短跑运动中,我们更应该看重的是专项能力的发展,因为一般的力量训 相似文献
65.
66.
态势语也称体态语,是通过表情、手势、动作、形体来进行交流沟通的语言辅助工具。在教育教学过程中,恰当运用态势语,能有效调节学生的情绪,激发学生的热情,从而起到有效组织课堂教学、提高课堂效率的作用,收到良好的教学效果。 相似文献
67.
68.
从开放思维的角度,研讨构建以学习者为中心,以学生自主活动为基础,加强思维过程训练为目标的新型教学模式,使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上,进而形成有利于学生主体意识发展,创造力充分展现的教学体系和教学环境;使学生真正学会如何发挥自己的优势,如何主动地进行交流,获得对知识经济更深刻的认识,达到主动读书,独立思考,灵活应变,不断创新的境界。 相似文献
69.
体育与健康课堂评价的问题是目前教学界的一个难题,如何客观、有效地评价学生的课堂学习效果当前还没有定论,也没有特别具有可操作性的方法可循。一些学者也曾经花费了很多精力“炮制”出这样那样的表格,表格由繁复的几十条评价标准和精确到1%的系数组成。评价要填写数据、折算系数,让教师评价要花费相当的时间,让学生填写评价数据则半懂不懂,依样画葫芦,既缺乏主动性,又不具科学性。因此,基于上述原因,我们提出即兴评价的概念,即兴评价源于过程性评价,就是教师或学生在上课过程中用简洁、针对性的语言(体态语言)对学生和同伴的表现(参与态… 相似文献
70.
作为教师,特别是班主任,一定要了解学生的内心世界才能使自己的教育工作富有成效。由于受到各种因素的影响,有些学生,不愿意将自己的真实想法让老师或同学知道。这时候,我们单凭其行为表象,往往很难弄清他的真实想法。但作为教师只有了解学生的真实想法和内心世界,才能在教育过 相似文献