论学生网瘾现象的心理成因及其对策

从学生网瘾现象出发,从心理角度分析了其七大成因,即学生单调学习生活和沉重学习压力的心理宣泄、渴望自由的心理、争强好胜的心理、倾诉心声的心理、性心理的渴求和与异性交往的心理、渴望被认同与现实不如意的矛盾心理以及自控力相对较差的心理困惑。针对性地提出了五大对策:转变教育观念;开展多种教育活动,丰富校园生活;积极开展心理辅导工作;加强管理,积极引导学生正确认识网络和使用网络;科学管理家庭电脑,让孩子养成健康的上网习惯。     

青少年网瘾成因及对策研究

孩子沉迷网络成为日益突出的社会所关注的重大难题。长期沉迷于网络和游戏,不仅影响学生学业,还会使未成年人的左前脑发育受到伤害,进而影响右脑发育,导致亚健康状态或心理障碍,更为严重的是,暴力互动游戏容易诱发未成年人的冲动。怎样防治未成年人的"网络成瘾症"?     

正视孩子的“病理性网瘾”

“病理性网瘾”是指在个人生活中占据了领导地位，长期、频繁和反复发作的上网行为，并已经对社会、职业、家庭等价值观念与义务造成了损害。     

戒“网瘾”从找原因入手

据报道，我国9000万网民中82％为青少年，其中未成年网民就有1650万。而这1650万未成年人中的14．8％，也就是说有近245万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔。学生上网成瘾后，不仅无心学业，而且身体健康受损。那么，当学生上网成瘾后，我们该怎么办呢?     

中科院心理所公布“虹”计划研究成果 专家呼吁：不要给孩子乱贴“网瘾”标签

“真正有‘网瘾’的只是少数，家长、社会不要随便给孩子贴上网瘾的标签。”1月15日～16日，在全国网络成瘾矫治专家高峰学术研讨会暨“虹”计划科研成果发布会上，北京军区总医院青少年心理成长基地主任陶然发出了这样的呼吁。专家们一致认为，网络在青少年生活中已经不再可有可无，一些青少年上网时间长并不等于成瘾，而在某些青少年网络依赖的表象下，是家庭和社会出现了问题。给孩子贴上“网瘾”的标签，是成年人的语言暴力，对解决青少年网络依赖并没有多大帮助。     

陶宏开：与“网瘾”争夺孩子

一年来，他在全国各地作了三百多场报告，面对面指导了成千上万的家长和孩子，然而，还有更多的家长抱怨陶教授难找。     

孩子“网瘾”折射家教误区

8月12日至17日，作为团中央“为了明天——青春自护远离‘网瘾’行动”的内容之一，由中国青年出版社协助组织的“亲子互动素质教育夏令营”在北京顺义举办……     

解决网瘾问题需"对症下药"

2005年暑期中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾报告》显示，目前我国网瘾青少年约占青少年网民的13．2％；在非网瘾群体中约13％的网民有网瘾倾向。而以往研究显示，我国青少年中约有10％-15％的网民上网成瘾。例如，有报道称，“总体而言我国上网人群中大约有6％的网瘾用户，而在青少年中这个数字更高达14％”。另外，民盟北京市委的一项抽样调查也显示，“北京市中学生中网络成瘾者比例达14．8％”。上述数字表明，随着微型计算机和互联网的渗透率上升，上网成瘾也逐渐成了一个必须关注的问题。     

少年儿童图书馆应注重孩子戒除网瘾工作

本文分析了少儿网络成瘾的现状和因由，阐明了少儿图书馆作为社会教育机构，应加强未成年人戒除网络成瘾道德教育，充分发挥少儿图书馆的网络环境资源和文献信息资源，引导未成年人正确上网。     

拓展少儿图书馆特色服务共同关注网瘾青少年

目前我国有网瘾青少年500多万,成为了一个新型的社会问题.笔者认为,在如此严峻的形势下,少儿图书馆应将引导青少年健康上网和帮助青少年戒除网瘾作为重点工作来抓,本文分析了青少年网络成瘾的因由,并提出了做好这项工作的几点建议.