海南师范大学:多元组合建开放的无线网

海南师范大学创办于1949年,是教育部本科教学优秀学校。学校校园网中心暨CERNET海南省网络中心,自1995年9月作为CERNET最早接入互联网的13个省级主节点之一正式开通。学校于2006年1月采用领先的IPv4/IPv6双协议栈模式在全网范围成功部署IPv6网络,正式为全校师生员工提供下一代互联网服务。     

以信息化为基石三步打造世界一流大学的“北大梦”

北京大学计算中心伴随着计算机和信息技术的日新月异而发展壮大,逐步成长为集计算中心、管理信息中心和网络中心于一体的实体单位和服务于全校的大型综合实验室。     

北京北大方正软件技术学院

北京北大方正软件技术学院经北京市人民政府批准，教育部备案，由北大方正集团公司举办的全日制民办高职高专学校。学院具备一流的硬件设施，现有6座供教学、办公用大楼，多媒体教室、网络与接口实验室、计算机房、网络中心、电子图书馆、师生宿舍、体育场馆、餐饮、图书资料室与教学设备一应俱全。     

高速激光打印机

佳能公司 iR C3200数码彩色多功能一体机采用imagePlatform技术．彩色与黑白输出速度均达到32页／分。用户还可以将iR C3200作为办公室中央网络中心，将扫描信息传送到各种E-mail和网络传真地址、热文件夹等。     

网络媒体如何提高公信力——以人民网为例

真实是新闻的生命,建立在权威真实上的公信力则是媒体的生命线。那么,网络媒体的公信力在中国表现如何呢？让我们比较两组数据：2007年中国互联网络中心发布《中国互联网络发展状况统计报告》的最新数据表明,中国网民对互联网非常信任和比较信任的比例分别是5．7％和32．3％,而2005年的此比例为6．1％和44．6%。这说明中国网民对互联网的信任程度有一定程度的下降。     

未来学校模式:复合网络中心

随着信息技术的发展及其教育应用的不断深入 ,未来的学校将会发展成一个包括技术 -信息网络、人际 -经验网络和社会 -价值网络三位一体的复合网络中心。技术网络只会强化而不会取代学校教育。在作为复合网络中心的未来学校里 ,个体社会化必须解决的认知、行为和态度特别是信仰等问题将会得到有效的统筹解决     

网络中心遭遇人才之惑

在信息技术越来越成熟的今天,许多人对网络中心在高校中所发挥的作用越来越混沌。21世纪是人才竞争的世纪,高校网络中心的人才问题,也渐渐成为网络中心主任们每一次聚首不得不说的话题。"青山遮不住,毕竟东流去"的无奈喟叹;"堤外损失堤内补"的权宜之策;对"留人"机制缺失的呼吁;……时时见于言谈之间。为此,我们组织了一些有代表性的观点,共同分析原因,提供一点借鉴。     

竹波林海放眼量——访国际竹藤网络中心董事会主席、国家科技进步一等奖获得者江泽慧教授

提起竹子,人们不禁赞叹它中通外直,高风亮节的品格,在我国源远流长的文化史上,竹和松、梅并誉为岁寒三友,和“梅、兰、菊”并称为四君子,竹子其秆挺拔秀丽,叶潇洒多姿,形多种多样;它四季长春、姿态优美、情趣盎然、独具韵味,竹子之所以受到人们的偏爱,除了它具有生态适应性强,用途广泛,经济价值较高以外,更因为其有特殊的观赏和审美价值,劳动人民在长期的生产实践和文化活动中,形成了中国独特的竹文化,把竹子的特性总结升华为做人的美德和品格,成为一种高尚精神的象征。     

抓住信息技术学科特点培养小学生的信息素养

一、“信息素养”的涵义 在界定“信息素养”之前，我们需明了一个基本国情：我国信息技术课程正处于从“计算机教育”到“信息技术教育”的转型期，诚如华东师范大学教科院教育信息网络中心主任祝智庭教授指出的，“尚缺乏扎实的理论支撑和丰富的实践经验。许多问题尚无定论，只能边摸索边总结”。     

部分西部非洲联合国教科文组织职业技术教育和培训网络中心负责人召开研讨会

联合国教科文组织职业技术教育和培训国际中心（UNESCO—UNEVOC）与联合国非洲教育办事处（UNESCO BREDA）在德国技术合作机构和博茨瓦纳培训局（GTZ/BOTA）的大力协助下，目前在非洲塞内加尔国的达喀尔联合组织召开了一次研讨会，西非国家的联合国教科文组织职业技术教育和培训网络中心（UNEVOC Center）以及候选中心的22名代表参加了此次会议。会议期间，与会代表分别介绍并讨论了自己所在的联合国教科文组织职业技术教育和培训网络（UNEVOC Network）以及有效提高各网络中心间协作、知识共享和管理的途径。