网络课堂辅助下的日本文学课教学研究

日本文学课的教学面临诸如课时较少、教学手法单一、学生学习热情不高等一系列难题,在日本文学课的教学中引入网络课堂进行辅助性教学,有助于解决这一系列的问题,可以有效提高日本文学课的教学效果。     

开放教育中课程多种教学方法的实践——以《国际贸易实务》课程为例

开放教育的教育对象具有形象思维、学习能力不强、工学矛盾突出等特点,开放教育中《国际贸易实务》的教学受制于有限的课时资源,亟需改变单一的填鸭式教学模式,采取多样化的教学方法和形式,充分解析背景知识与机理,运用启发式教学法、信息加工法、互动法、提问法、演示法、角色扮演法、案例教学法等方法,开设网络课堂,周密地组织课堂教学,灵活地运用各种现代教学理论以期激发学生学习兴趣,提高教学效率。     

基于高校“网络课堂”教学方法的一些认识

网络教学是近年来依托于计算机网络发展起来的一种全新的教学方式,本文对网络课堂的一些特性进行了总结,归纳了它的优势和不足,提出了网络教学应该吸取传统教学模式的长处,才能更好地发挥作用。     

网络课堂学习新型模式的思考

本文通过对网络课堂学习中新型模式的考察 ,认为网络课堂学习模式的主要特征是观念、时空、元素与教学的重组 ,教员应始终处于主导地位 ,同时应该营造网络课堂学习的网络环境、课堂环境和人际环境     

借力网络教学促进农村小规模学校的发展

由于所处地理环境以及历史遗存等多方面的原 因,农村小规模学校在教学设施、教学质量、教育资源等方面相 对落后,严重制约了学校的发展。近年来,随着互联网、信息化 的兴起,信息技术的全面渗透,“互联网+”教育模式也运用而 生,这无疑为农村小规模学校的转型发展带来了新的契机。“互 联网+”教育是指运用互联网教育平台,链接优质外部教育资 源,并通过开展同步网络课堂教学、网络教研,实现优质教育资 源的共建共享,改善农村小规模学校师资薄弱的现状,从而有 效促进教育公平,推进教育均衡发展。     

基于网络环境的新疆大学英语教师网络课堂教学能力的实证研究

基于网络环境的大学英语教学在教学理念、教学模式、教学行为及师生教学评价机制上与传统课堂教学存在显著的差异,而教师网络课堂教学能力与学生网络课堂学习能力是网络环境教学成败的关键因素。采用大学英语教师网络课堂教学能力调查问卷,调查了新疆某高校大学英语教师网络课堂教学能力的现状,旨在对新疆大学英语教师网络环境培训提供借鉴。     

中国石油大学使用计算机/网络辅助外语教材的调查报告

鉴于当前教育改革引发的大班教学的现实以及自主学习理念的风行,计算机/网络化课堂教学以及其配套教材建设作为一种新的课堂教学模式迫在眉睫,对其进行研究具有重要的理论和现实意义。在中国石油大学(华东)大学一年级《大学英语》课程实验的基础上,该实证研究探讨外语教学中研发和使用计算机/网络教材的可行性及面临的问题。     

测绘实习的网络课堂构建

网络课堂是继多媒体教学之后的又一重要的教学手段.在吸收国内外众多网络课堂优点的基础上,结合测绘实习的特点,构建了测绘实习网络课堂.该测绘网络课堂包括实习准备、示范实习、虚拟实习、在线作业、有问必答、在线帮助、实验项目提交系统7个模块.它具有实时性、交互性、共享性、开放性和更新快的特点.该系统在测绘专业实践教学中发挥了较好的作用,受到广大师生的好评.     

浅谈高校计算机基础课程教学的改革

随着计算机及信息技术的普及,高校新生的计算机基础水平逐年提高,高校计算机基础的教学改革成为热门话题。本文针对高校计算机基础课程教学中存在的问题,从分级教学、优化教师队伍、课程整合、校园网建设等几方面提出了改革建议。     

基于三维虚拟技术的网络实训课堂设计与实现

三维Web网络技术和虚拟现实技术在高等教育中的应用,给网络实训课程的建设提供了一个新思路,在一定程度上解决了网络实训课程教学效果的问题。基于三维虚拟技术的互动式网络实训课堂设计的关键在于建模技术、定位技术、动画技术以及Web3D表现技术的设计。这种新的网络实训课堂提升了网络实训课堂的教学效果,给学生带来全新的学习体验。