"任务驱动"与生物学科网络课堂教学

多媒体网络课堂教学在中学的学科教学中应用越来越普及：如何提高生物学科网络课堂教学的教学效果，本文认为可以在网络课堂教学中引进“任务驱动”法，提高生物学科的网络教学效果。     

Auto CAD室内设计工程制图教学方法的探讨

Auto CAD室内设计工程制图是一门综合性实践操作极强的课程,且要求学生上岗即用。从建设课程资源库、建立"以赛促练"的评分体系、开展实训与校企进行互动教学三个方面对Auto CAD室内设计工程制图教学内容及方法进行了探讨。     

基于三维同步课堂的教学模式改革与创新研究

在网络化和国际化大背景下,高校课堂的低头族增多、教学内容滞后、教学形式单一、学生参与度不高等问题凸显,高校课堂教学改革势在必行,微课、慕课及在线开放课程等新的课程形式不断出现。三维同步课堂致力于通过网络课堂与实体课堂的同步、本科生课堂与留学生课堂的同步以及境内课堂与境外课堂的同步,实现教学内容的与时俱进、教学方法的中西结合以及教学经验的洋为中用,是"互联网+教育"和"共享教育"的集中体现,是提升高校课堂教学效果的重要途径,在本科生教学、留学生培养和国际合作办学中具有较强的推广与应用价值。     

高校思想政治教育课的网络课堂建设

网络课堂是高校思想政治理论课的重要教学方法和教学手段,对大学生的思维方式、价值观念、行为模式等具有很大的影响.网络课堂与校内课堂的有机结合,给大学生思想政治教育课程既带来了机遇,也预示着一定的挑战.文章根据作者近年来对网络课堂使用的体会,提出了应关注的问题和完善的具体建议.     

对话型同步网络课堂中学生参与度研究

对话型同步网络课堂是指教师与学生基于互联网,在不同空间和相同时间进行远程在线互动和教学活动,且学生行为占有率等于或在0.3以上的网络课堂.此种模式的网络课堂能在很大程度上提高学生的参与度,从而提升课堂实效.本文旨在通过行动研究法和内容分析法,应用YY团队语音工具,对教学活动的对话型同步网络课堂进行实证研究,制定出网络教学中学生参与度的评价标准,为学生的课堂学习评价提供规范,并在最后给出提高网络课堂中学生参与度措施的参考意见.     

网络课堂教学思考

网络课堂教学是在传统课堂教学的基础上,利用网络和计算机技术开展的教学活动。在这种新的教学模式下,虽然有利于优化组合教学,有利于培养适应社会发展并具有创造性能力的新型学生,但是给已习惯于传统课堂教学的教师带来很大困难。教师具备什么样的条件,才能更好地完成教学任务,才能提高学生的能力素质,这是本文讨论的重点。     

大学生网络行为初探

互联网已经越来越多地介入到人们的生活当中,无论是查找资料还是阅读新闻,无论是看电影还是上传视频,无论是虚拟交友还是现实聊天,无论是网上购物还是信息发布,网络都以它自身快捷、高效、方便的特点,成为人们的首选。同时,网络也影响着它的受益者。在所有的受益者中,大学生就占36.5%,这是相当大的比例,是当之无愧的主力军。因此,关注大学生的上网行为就显得尤为重要。     

互动式网络课堂的建立——新闻评论教学模式

随着多媒体和Internet科技在社会各个领域的广泛应用,网络化教育逐渐走入课堂教学,这对传统教育模式必将带来很大的冲击和挑战,也给新闻评论教学改革带来了崭新的技术支持.     

双主互动网络课堂教学模式探索

一、背景与现状 《高等学校大学英语教学大纲》强调,学校应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑,特别是网络技术,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。应能充分调动教师和学生两个方面的积极性,尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。