探索深度教学 深悟语文魅力

罗曼·罗兰说过:"与其花很多时间和精力去凿许多浅井,不如花同样多的时间与精力去凿一口深井。"是啊,人的一生精力有限,与其一生挖无数的浅井,不如一生只去专心挖一口深井,这样自己和世人才有喝不完的甘甜的井水。语文教学也是这样,与其对每篇文章每方面内容都浅尝辄止,浮光掠影,不如深入探究某一方面,深味语文魅力。这也是我们进行深度教学的原因。     

浅议小学美术教学的评价策略

一般来说,美术教师评价学生的美术学习,通常通过一次比赛获奖情况,或完成一件作品来决定学生一个学期的美术学习成绩。很显然,这种"一锤定音"的评价,不能全面反映学生的学习状况,也没有对学生的学习产生促进作用。文学家罗曼·罗兰说:"不要只在乎事情的结果,只要曾经努力。"     

爸妈为何为“补课”狂

如果你有话想说:又放暑假了,但我一点也开心不起来。每个暑假都是我的"第三学期",不是在学校补课,就是被我老妈逼着去上一个又一个的提高班。你说这哪是放假啊!简直比开学还累!其实家长们不知道,就算我们坐在教室里上课,也是"身在曹营心在汉"。我们补习班一共有几十个学生,有一半在认真听讲就不错了。大部分同学都是被父母逼着来的,来了也是看小说聊QQ睡觉。我觉得大人们花钱让     

滋润心灵的家书——名著《傅雷家书》解读

背景搜索傅雷(1908～1966),我国著名文学翻译家、文艺评论家。傅雷翻译的作品有30余部,主要为法国文学家作品。其中有罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》《贝多芬传》《托尔斯泰传》《米开朗琪罗传》,巴尔扎克的《高老头》《欧也妮·葛朗台》《贝姨》《邦斯舅舅》等。     

守望理想

古今中外,多少人,赞美理想,讴歌理想——罗曼·罗兰说:"一种理想,就是一种力!"屠格涅夫说:"生活中没有理想的人,是可怜的人。"巴金说:"理想并不能被现实征服,希望的火花在黑暗的天空闪耀。"是的,理想是美好的,它圣洁而崇高,能唤起人的遐想,引领人的行为,     

如何在学科教学中渗透心理健康教育

小学生一天中可利用的时间大部分是在学校度过的,而在学校,小学生的大部分时间都是在课堂上度过的,所以学科教学不仅仅是教给学生知识、培养学生能力的过程,也是培养学生积极健康心理的过程。一、用教师积极健康的心理,潜移默化地影响学生的心理健康罗曼·罗兰说过:"要撒播阳光到别人心中总得自     

写《贝多芬传》需要的勇气

光会写飞扬文章的作家写不出《贝多芬传》,光理解古典乐的音乐家也写不出《贝多芬传》,即使集写作和欣赏于一身的还是未必写得出《贝多芬传》。除了以上两种才能,写这本书还需要一样东西:寻找真理的勇气,而且要和贝多芬身上所拥有     

3月主题:光明

【相关名言】黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明。——顾城我不忍心看着光明被人埋葬。——[法]罗曼·罗兰光明荡涤污垢,光明廓清黑暗。——[法]雨果     

江苏

成忧与爱伟大的爱似乎都与悲剧有关。在生活中巨大的忧患面前,人类的情感战胜了摧毁的力量,爱才显得那样隽永深沉。而当下的爱似乎与忧无关,人们将爱等同于欲望。金钱包裹下的爱,简单粗暴而缺乏美感。爱与其他利益混杂,失去纯度,忧伤也就变得廉价。     

文学写作中的曲藏之法

"藏"即"曲藏"。它是一种曲折含蓄、旨隐意藏的言语暗示艺术。刘勰《文心雕龙》曰:"隐也者,文外之重旨者也。"又说:"隐之为体,义主文外,秘响傍通,伏采潜发。"意思是不