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美国知识产权政策调整动作频频 总被引:1,自引:0,他引:1
美国一直视知识产权经济为其经济发展的关键动力。近一年来,美国政府在知识产权政策方面动作频频:2009年9月,美国政府发布《美国创新战略》。2010年6月,美国政府公布《知识产权执法联合战略计划》。2010年7月,美国专利商标局首次提出要制定《21世纪国家知识产权战略》;同月,众议员弗兰克·沃尔福向美国国会提交了《制造行业和就业机会转移回国战略法案》。从以上可以看出,美国知识产权政策的核心内容仍然围绕鼓励创新和加强知识产权保护方面,但在具体措施方面呈现不同变化,其更加注重国家层面的战略部署以及政府机构的积极引导。本文通过对上述措施进行汇总和梳理,以期提供具有参考价值的信息。 相似文献
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赵善庆 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(4):47-49
一、发达国家高等教育融资做法
1.政府投入
(1)美国。美国政府对高等教育经费的投入包括联邦、州及地方三级政府的投入。其中联邦政府同时向公立和私立高校提供教育和科研资助。主要通过财政拨款、基础及专项助学金和合同款项、独立的国家级研发中心经费等形式向相应的高校投入, 相似文献
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1950年,美国考虑出兵朝鲜,但对中国政府的态度心里没底,一旦中国介入,最后结局将扑朔迷离,因此,美国政府举棋不定。当时的所有官方智囊机构得出一致结论:中国刚刚结束内战,百废待兴,既没能力也没精力出兵。联合国军最高司令官麦克阿瑟也断言:“当今是我们强大而中国软弱的时代,他们无意参加这场战争。” 相似文献
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教育考责制与美国政府教育责任的强化 总被引:2,自引:1,他引:1
随着2001年《不让一个孩子掉队》法案的实施,教育考责制在美国再度引起全社会的广泛关注.对教育质量绩效及其责任的重视,显示出美国社会全员的强烈教育主体行动意识和力量.法律赋权和社会考责相辅相成,在认可和强化美国各级政府和学校的教育法律地位和作用、丰富和扩张其教育行政干预权力的同时,也更好地规范和强化了美国各级政府及学校的教育行政责任,促使美国各级政府和学校自律自奋、尽职尽责地使用法赋教育权力,合理配置公共教育资源,努力提升教育品质,扎实地创造并彰显保障公民教育权利、推进教育机会均等的绩效. 相似文献