折飞机

材料：易拉罐4只．长为易拉罐高4倍、宽同易拉罐圆周的彩图1幅，双面胶、透明胶带纸若干。     

多媒体课件《采蘑菇的小姑娘》的设计制作

我校电脑多媒体课件《采蘑菇的小姑娘》适合中度智障学生美工教学，其设计制作思路是在全面分析中度智障学生美工学习能力和教材内容的基础上，进而分析教学的重点难点和学生的需求而确立的。     

多渠道拓展幼儿美术创作空间

把幼儿限制在课堂或美工室里，这不仅仅是对幼儿活动空间的限制，也是对幼儿头脑的禁锢。鉴于此，我们尝试开放幼儿的美术创作空间，通过一系列活动引导幼儿大胆表达对生活、对大自然的美好追求，从而发展幼儿的审美、创美能力。[编者按]     

基于岗位需求的《网店美工》课程教学改革探究

随着电子商务的迅速发展,电商企业对网店美工人才需求大量增加。各高校及职业院校根据企业需求增设《网店美工》课程,但毕业生仍不能满足企业工作岗位的具体需要。分析网店美工岗位的实际需求和工作过程,找出以往教学模式中存在的问题,采用工作过程系统化思路,根据企业实际岗位的具体需求对《网店美工》课程进行教学改革,取得了一定成效。     

美工区域活动中幼儿与材料的互动

研究幼儿心理，美工活动中渗透教育，交流合作，使幼儿获得知识和操作技能，开展游戏活动，对于促进幼儿个性的发展尤其重要。     

基于能力本位的高职网店美工课程改革探索

高职学院"电子商务网店美工课程"是电子商务专业的核心主干课程,湖北工业职业技术学院对该课程进行了基于能力本位的教学探索,确定了课程地位与性质,以及培养目标,更新了教学的内容与方法,加强了课程的实践环节,改变了传统的考核模式,从而激发了学生的学习兴趣,培养了学生的职业能力,提高了教学质量。     

盲校美工创新教学初探

一、激发创新意识 一个扼杀个性、排斥多样性、压制标新立异、禁止自由想象的环境,一个只单纯鼓励统一、服从、规范和共性的环境,是极不利于创造思维存在和生长的.     

中班美工活动：闪亮筷子秀

一、设计思路中班的孩子们开始使用筷子进行午餐了。一时间,筷子成为孩子们关注和讨论的对象。然然说：“幼儿园的筷子是没有颜色的,我家筷子是红色的。”慧慧紧接着说：“我家的筷子上面有一圈一圈的,是彩色的。”“我家的筷子上面还有小鱼呢!”孩子们的讨论非常热烈。也就是在孩子们的讨论中,我们形成了初步的活动方案。     

成功的喜悦

最近一段时间，班里的美工角无人问津。我注意观察，发现是由于美工角的材料不够丰富，主题不够突出，难怪孩子们不愿去玩。我把美工角整理了一下，添置了水粉颜料、毛笔、图书等材料，主题定为《我的书》。如何来吸引孩子们呢？第二天区域活动的时候。我就坐到美工角里进行图书的制作。刚画了一会。希希、黄怡就走过来问：“老师。你在做什么呀？”我告诉她们我在制作图书。她们问：“怎么做呀？”看着她们好奇的眼神。     

放手,你会收获更多

要组织孩子进行美工活动"美丽的花园",我思考着教案,想着如何启发幼儿用不同的方法制作出美丽的大花园,一个念头突然在脑海里浮现:"为什么我总是想着如何让幼儿按我的意愿去做而不让孩子们自己去想去做呢?"可我马上又否定了这个想法:"不可能,我不教,孩子们怎么会做呢?"矛盾中,我有一种强烈的好奇:"试一试,也许孩子能行!"