美术新课程教学之我见

1美术教学中存在的问题1.1美术教学设计程式化造成美术教学设计程式化的主要原因在于:教学目标制订得过多。不少美术教师为每一堂美术课都制订三维目标,既要让学生掌握知识和技能     

数字化时代美术教师的角色转变及素养要求

数字时代,教育环境、教学内容和教学方式等发生了一定的变化。要想更好地应对这些变化,美术教师要主动转变角色：一是关注真实情境下学生的心灵塑造,引发共情和启迪学生心灵;二是开展心手相育、动手实践的生活化主题美术活动;三是主动运用多种数字工具,为学生完整人格发展奠基。同时,要提高自身素养,坚守美术教育塑造美好心灵的初心使命,加强美术教育活动的人性化、具身性与实践性,开发更具开放性的优质美术课程。     

产教融合背景下高职美术教师师资队伍建设的研究与实践

在国家经济转型升级发展的大背景下,社会对应用型人才的需求在不断提升。为能满足市场对应用型人才的需求,高等职业教育的重要性日益凸显,高职教育已经成为我国高等教育的重要组成部分。培养应用型人才的关键在于学校是否具有一支既具备理论知识教学能力,又具备开展产学研合作教学能力的师资队伍。本文通过对产教融合背景下高职美术教师师资队伍建设现状和相关问题进行分析和探讨,提出了加强产教融合师资队伍建设的具体措施。     

刘晓明作品

刘晓明,1971年生于湖北省宜昌市。毕业于湖北省美术学院油画专业。现为宜昌市美术家协会理事,宜昌市三峡画院特聘画家,宜昌市三峡艺术中学美术教师。湖北省优秀美术教师。     

欧阳玉冰的作品

欧阳玉冰,1969年10月出生于湖南桂阳,1992年郴州师专（现湘南学院）美术系毕业,1996年湖南师大美术系毕业。郴州市一中高级美术教师,湖南美术教育学会会员,郴州市美术教育学会理事长,郴州市高中新课改美术专家组组长,湖南美术出版社美术教材培训专家。     

看懂毕加索

【正】1《赤脚女孩》油画75×50厘米1895年毕加索是一位多产的画家,他一生的画风不断改变,他的传奇一生则可以追溯到童年时期。毕加索的父亲路易斯·布拉斯科是一位美术教师,得益于父亲的栽培,毕加索很早就开始接触绘画,并展露出非凡的艺术才能。1892年,毕加索进入了父亲所在的瓜尔达美术学校学习。此时毕加索接受了系统的传统...     

画家教师常国富的艺术教育

常国富，男，1978年出生，江苏省高邮市人1999年毕业于江苏大学师范学院美术教育专业，本科学历？现为小学高级美术教师，全国少儿艺教联合会和香港青少儿视觉艺术研究会会员，就职于高邮市菱塘回民中心小学。2008年、2011年连续两届荣获高邮市美术优秀课一等奖。     

抓住课改新契机,从“教法”研究转向“学法”研究——专访杭州市普通教育研究室美术教研员李方

<正>李方,杭州市普通教育研究室美术教研员,中学高级教师,担任多家出版社教材培训专家,浙江省农远工程、国家网络培训和国培专家,完成和参与国家级、省级课题多个,论文在全国、省获奖十余篇。     

镜子

校园里有几个造型别致的花圃,不仅花圃里的花很美,而且这几个花圃还将学校装点得很美。只可惜每个花圃里都有一些路,像镜子上有一条裂痕,使其整体美明显地受到损坏。一位刚来的美术教师看到这种现象很惋惜,决心消除花圃里的路,因此他利用休息时间在花圃里的路上都种上花,然后用绳子把花圃围起来,并在旁边竖起一块