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112.
段乃苓 《中国教育科研与探索》2005,(6):74-74
自从徐利治先生提出数学美的概念以后。国内论述数学美的论文层出不穷。中学数学教师应如何在课堂上展现数学美。培养学生欣赏数学的美学价值呢?我认为,数学教学中的美学教育有以下四个层次:美观、美好、美妙、完美。 相似文献
113.
瓦伦丁1897年出生于英国,曾受教于伦敦大学、顿宁学府等学府,获哲学和心理学学位。瓦伦丁教授著作颇丰,主要有《美的实验心理学》《梦与无意识》《考试与应试者》《早期儿童心理学》等,其中《美的实验心理学》是其主要代表作,它是一本实验美学著作。 相似文献
114.
杨辉是中国南宋末年的一位杰出的数学家、数学教育家.他的数学著作颇多,在他的著作中收录了不少现已失传的算题和算法、杨辉三角是杨辉的重要研究成果之一.杨辉三角中蕴涵了许多优美的规律,古今中外,有许多数学家如贾宪、朱世杰、帕斯卡、华罗庚等都曾深入地研究过杨辉三角,并将研究结果应用于其他的工作.下面我们来看一些在杨辉三角中设计的问题.[第一段] 相似文献
115.
116.
胡明珠 《合肥教育学院学报》2005,22(4):79-84
唐宋散文,在先秦诸子散文独立文体、秦汉魏晋南北朝散文拓宽种类的基础上,更加扩展、丰富、充实了散文的内容与形式,从内容与形式的统一中,呈现出极为鲜明丰满的优雅、崇高、悲剧、喜剧四种美的形态,标志着中国古代散文由奠基、过渡到新的繁荣并趋于成熟。 相似文献
117.
真善美教育属于第二个层次的关于精神、灵魂、生命的教育,是中外教育理想家们的追求。美是事物展现出来的生命力。真确定事物的本质,善规定事物存在的价值与意义、方向,美表达事物存在的方式与状态。人的真、善、美统一于人的生命活动之中,这是一个历史的过程。真善美教育的含义是:做事求真,做人求善,人生求美,其最终目的是帮助人进入真善美的人生境界。真善美教育的实施有两条途径。 相似文献
118.
四年前,王栅赠送我她的博士学位论文《教师之魅——关于教师职业美的研究》。今天,我十分高兴地看到它正式出版,而且有一个诗意的名字。这是她用22载的时光在基础教育第一线辛勤耕耘的心血结晶。我们以满怀期待的心情一口气读完全书后,感觉心灵受到了一种美的震撼和洗礼,自然收获颇多,感想颇多。 相似文献
119.
广东省汕头市飞厦小学,是汕头市一级学校。为了顺应现代教育发展的需要,把学校办成一所具有特色的现代化文明学校,学校定出了“以美润德,以美怡情,以美益智,以美健体,以美促全,美铸校魂”的办学思想。号召老师们奏响美的鼓号,激扬美的旋律,谱写美的乐章,建设美的飞厦小学,努力把学校办成“全面发展、美育见长”的现代化特色学校。 相似文献
120.
教学是学校教育的主要形式,是学生接受前人积累的经验和知识的基本手段的途径。教学审美化是集教育学、美学和专业知识于一体的艺术,是教师在各个环节上,按照美的规律设置、构建和施教,学生按照美的规律思维和学习的一种教育艺术。 相似文献