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131.
132.
本文就如何在数学课堂教学中培养学生的审美情趣展开了一系列探讨,旨在培养学生对数学美的感知力、鉴赏力,以及最终形成对数学美的创造力. 相似文献
133.
林建煌 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(4):79-82
生态危机说到底是人性的危机,改善生态环境,化解生态危机,关键是解决人的问题。生态美育以培养生态审美的人为根本任务,以自然陶养为基本途径,唤醒人们的生态意识,树立正确的生态审美观、生态价值观和生态伦理观,使人性向善、向美提升,以生态文明促进物质文明和精神文明,构建和谐社会。 相似文献
134.
“一切为了学生的发展.为了一切学生的发展”,已经成为当下学校教育中时髦的话题。但在如何促进学生发展上,不同的人有不同的发展观。有人倡导通过明确酌教育目标,规训学生发展。有人在精心设计教育过程,推动学生发展.还有人崇尚学生主体地位。促进学生自主发展。究竟如何才能真正促进学生发展,应该树立怎样的发展观,是一个值得讨论的问题。 相似文献
135.
科学审美直觉是科学创造主体在审美经验的基础上.通过对科学对象的审美观照而引发出的一种对科学客体美的本质性和规律性的较为迅速而直接的综合判断。科学审美直觉在科学研究与创造中具有非凡的意义和作用。具体说来有以下几个方面的功能:形成科学审美直觉信念;形成科学审美直觉洞察力与判断力;形成新的科学理论;启发、预测功能;选择的功能和寻求事物内在联系的功能等。 相似文献
136.
论音乐教师的素质与音乐教育 总被引:1,自引:0,他引:1
音乐在培养人的高尚情操及审美方面有着其他学科不可替代的作用.音乐教师的综合素质应该是具有良好的思想品德素质,较高的专业素质和广泛的文化修养,艺术的审美施教力,生动的语言表达力,美的教育仪态和气质. 相似文献
137.
谢西娇 《福建师大福清分校学报》2003,(Z1):78-82
分析礼仪的内涵,按照现代礼仪要求,塑造良好的美的交际形象,显得尤为重要.加强现代礼仪教育是有力保证. 相似文献
138.
140.
段乃苓 《中国教育科研与探索》2005,(6):74-74
自从徐利治先生提出数学美的概念以后。国内论述数学美的论文层出不穷。中学数学教师应如何在课堂上展现数学美。培养学生欣赏数学的美学价值呢?我认为,数学教学中的美学教育有以下四个层次:美观、美好、美妙、完美。 相似文献