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21.
美是一切艺术的本质特征,也是舞蹈艺术的精华。与其他艺术不同,舞蹈是表现人体美的一门艺术。它讲究形体美、动作美、线条美、姿态美等无声的美,而舞蹈创作正是要体现这种无声的美。它通过创作者的美学思维.通过演员的表演,给人以美的享受。因此,美是舞蹈的本质,背离美学思维的舞蹈创作也就失去了它的基本品格和艺术功能。 相似文献
22.
23.
胡善思 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(10):46-48
济南的冬天是美的,老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……一景一物,都自然成趣,都给人一种美的享受。作者带着满腔的情感,带着深深的眷恋,或简笔写意,或工笔细描,为我们描绘了一幅济南冬景图,看似信手拈来,却浓淡相宜,字里行间流露着对济南冬天的喜爱和赞美。现在,就让我们一起走进这块“宝地”,去领略老舍先生笔下的济南冬景。 相似文献
24.
《聊斋志异》中对虚幻世界的描写最具艺术魅力,它表现在人物内外美的和谐统一,情节的离奇幻美,环境背景的虚实相生等三个方面,它为我们展示了一个理想世界,传递着一种奇特的审美体验。 相似文献
25.
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27.
“一切为了学生的发展.为了一切学生的发展”,已经成为当下学校教育中时髦的话题。但在如何促进学生发展上,不同的人有不同的发展观。有人倡导通过明确酌教育目标,规训学生发展。有人在精心设计教育过程,推动学生发展.还有人崇尚学生主体地位。促进学生自主发展。究竟如何才能真正促进学生发展,应该树立怎样的发展观,是一个值得讨论的问题。 相似文献
28.
29.
毛丹 《邵阳学院学报(社会科学版)》2001,23(6):72-74
音乐是听觉的艺术,它通过特殊的音乐语言-旋律,振撼人们的心灵,使人产生愉悦,激发想象,产生情感,获得美的享受.教师要懂得审美心理因素在教学中的作用,并将它贯穿、融汇在音乐教学中,方能提高学生的审美情趣和音乐素养. 相似文献
30.
科学审美直觉是科学创造主体在审美经验的基础上.通过对科学对象的审美观照而引发出的一种对科学客体美的本质性和规律性的较为迅速而直接的综合判断。科学审美直觉在科学研究与创造中具有非凡的意义和作用。具体说来有以下几个方面的功能:形成科学审美直觉信念;形成科学审美直觉洞察力与判断力;形成新的科学理论;启发、预测功能;选择的功能和寻求事物内在联系的功能等。 相似文献