谈数学课堂教学的艺术

魏尔斯特拉斯说：“如果不能在某种程度上成为一个诗人,就永远不能成为一个完美的数学老师。” 我说：“成功的教学本身就是一种艺术的创造,如果教师掌握了这门艺术,就可以使数学课摆脱惯常给人的枯燥生疏感,而给学生以激情和美的享受。”那么,怎样才可以做到艺术我们的教学,美化我们的课堂呢？我觉得可从以下四个方面谈起。     

优化美术课堂教学,提高美术教学质量

美术课堂教学本身是艺术教学,而艺术教学更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美、教学的美。在美术课堂教学中,蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处,如果教师能细心寻求、深入钻研、精心设计,使学生在美术课堂中感受到美的环境,插上美的翅膀,实现美的创造,那么优化美术课堂教学,提高美术教学质量将是必然的结果。本文围绕＂优化美术课堂教学,提高美术教学质量＂谈谈见解。     

语言为表,人文为里——浅谈新课程背景下的语文教学

毕业的学生回校探望,在回忆高中三年语文学习时,他们都不约而同地认为三年语文的学习印象最深的就是不计其数的听写与默写,而他们所谓临考前的复习,大量的时间仍是花在背诵与记忆上。这一点深深地触动了我,为什么我们的高中语文教育只能给学生留下如此的回忆？应该给人以智慧的启迪,美的享受的语文课到哪去了？     

浅谈如何激发学生学习数学兴趣

数学是一门优美的科学,它无处不体现着美的特征,展现着美的风格。数学具有形态美,几乎每个人都知道“1像铅笔细又长,2像小鸭水中游……”数学具有历史美,每一个重要公式、每一条定理背后都有一个动人的故事,都有一个数学历史上的伟大人物。如果说语文让人博闻强识,英语让人耳目一新,音乐拨动人的心弦,绘画使人赏心悦目,那么数学则可以提供以上的一切。只要你真正进入数学王国,你就会发现生活中离不开数学。正如伽利略所说：“大自然的书是数学写成的。”     

由东西方服饰看“回归自然”

在服装工业发展的历史进程中，预测流行是至关重要的。本文通过追溯衣裳”一词的含义，对东西方服饰美的同一性进行了剖析与阐述，从历史的角度客观分析了服装的流行趋势——回归自然。     

让音乐教学插上美的翅膀

音乐课堂教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。在音乐课堂教学中，蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处，如果教师能细心寻求，深入钻研，精心设计，使学生在课堂中感受到美的环境，插上美的翅膀，实现美的创造，那么优化音乐课堂教学、提高音乐教学质量将是必然的结果。     

语文课堂教学的点滴经验

如何点燃学生学习语文的激情？怎样才能把课堂还给学生，让语文课变得鲜活生动呢？通过几年的摸索和实践，下面根据本人点滴的工作经验谈一些做法和体会。     

李长之美学论纲

(1) 有时对一个对象,读得不多,粗线条,脉络很清楚;读多了,反而模糊,轮廓消失了,聚集转为散点透视,对象因丰富而庞杂。在接触尽可能多的史料的同时,千万不要忘记,最重要的乃是对人物的整体性把握。细节可以作为挂饰,挂在你所分析的人物的脖子上,不必放大成一件外套。欲把握对象,材料当然越详尽越好,但就表述而言,对象再丰富,有心脏,也有指头,不要因指头太多而忘了心脏所在。对李长之美学便可作如是观。     

美的殉道

1882年元旦后第二天,一个刚刚出版了一部诗集的英国人,乘坐邮轮来到了纽约。这个28岁的小伙子,身高将近一米九,水獭皮镶边的绿色大氅长及脚面,缎子卷边的深紫上衣、天蓝色领巾、齐膝短马裤和黑色丝袜。很难说,前来采访的记者是因为他的诗人之名,还是冲着这一身“惊世骇俗”的服饰的。这个人就是奥斯卡·王尔德。其实,王尔德的衣着是被规定在他访美活动的协议里的,反正他早就喜欢奇服华饰———伦敦街头,他在上装翻领钮扣上插一朵葵花或百合招摇过市,不管别人是大惊小怪,还是轻视鄙夷,他都怡然自得———虽然这一次好像有被人当作了唯美主义…     

音乐欣赏课的教学与思考

音乐欣赏是一种创造性审美实践活动。它的意义在于通过聆听音乐,理解音乐,实现对音乐美的判断与接受,从而陶冶情操,保持鲜明个性,形成完美人格。怎样才能让学