浅析实践美学思想——基于李泽厚《美的历程》

中华民族五千年历史,记载了从远古到现今的文化与美的巡礼。李泽厚先生作为实践美学的创始人与代表人物,引领着中国美学的发展,结合中国当代美学并超越西方美学在中国的思维框架,开创了中国实践美学的先河。本文结合李泽厚先生的《美的历程》,揭开中国美学艺术的神秘面纱,探讨实践美学与马克思主义美学之间的联系与发展。     

论音乐教学中的审美心理因素

音乐是听觉的艺术,它通过特殊的音乐语言-旋律,振撼人们的心灵,使人产生愉悦,激发想象,产生情感,获得美的享受.教师要懂得审美心理因素在教学中的作用,并将它贯穿、融汇在音乐教学中,方能提高学生的审美情趣和音乐素养.     

认知美学原理分析——兼与李志宏先生商榷美的本质问题

认知美学是美学理论研究的新成果,它将认知科学理论引用到美学研究中来,为美感的发生提供了有益的参考,也为科学美学在新时期的发展提供了值得借鉴的经验。美学的科学研究给哲学研究找到了实证材料,但是科学美学无法代替哲学美学对人意识的凝练与提升功能,事实判断无法代替价值判断。认知美学的研究思路和方法并没有超出实践美学原有的思路和方法,其结论的普遍必然性也值得商榷,所以认知美学无法证明对美的本质研究已经过时。认知科学与美学都是从传统哲学分化出来的新门类,认知美学作为跨学科研究必须对两个门类同时加以扬弃才能走出一条自己的路。     

美的乐园——我的语文课堂

人们常说。梦是非常美妙的“愿望达成”．语文教育应该给孩子一个美丽的梦。童年是多梦的季节，儿童是情感的王子。孩子们的心中盈满着想象的激情，蓄积着创造的欲望，扑棱着翻飞的翅膀．闪烁着天真的灵性，点亮着童趣诗意……对学习、对生活、对理想。对这个五彩缤纷的世界，他们有着太多太多梦幻般美丽的划待。这便是儿童最初的人生。而恰恰语文是为放飞儿童多姿多彩之梦而存在的学科。     

生活形式：后期维特根斯坦消解美的本质观之路

本文分析了生活形式在后期维特根斯坦哲学、美学中的重要性,这种重要性表现在生活形式不但是家族相似的背景,而且是语言游戏的落脚地,还是意义判断的标准。生活形式具有实践性、不可穷尽性和语言性的特点,而美的本质观正是在其中得以消解。维氏对美的本质观的消解直接或间接地影响到中国语言美学的形成。     

制作完美的英文简历

对于即将毕业又想应聘外企的大学生,英文简历通常是考查一个求职者的综合素质和能力的一种体现。那么,怎样才能写出一份完美的求职简历,这里面又包括了哪些技巧和注意事项呢?教育背景技巧多多教育背景是英文简历的重要内容,填写是应将最近的学历放在最前面,时间要倒序,学校名称大写并加粗,便于招聘者迅速识别;地名向右对齐,全部大写并加粗,地名后一定别忘了写中国。另外,担任过学生干部,只写职务即可;如参加过社团协会,应写明职务和社团名称(社团协会,国外一般都用club),不必写清工作详情,有些可留在工作经历中写;奖学金可用一句话概括。个…     

浅谈物理教学艺术

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、     

浅谈新课程中音乐教育的审美理念

音乐教育是通过音乐来进行的一种审美教育，达到培养学生对音乐的欣赏和判断能力，发展与完善学生对作品艺术美的认识和理解能力，净化和陶冶学生心灵的目的，激发学生去追求美，使审美的价值取向更完善。     

美的熏陶 美的享受——读郁达夫散文《故都的秋》

《故都的秋》寄寓着郁达夫对故都深沉的热爱和对美的执著追求，体现了作者独特的个性和审美价值。因此，本文就这篇文章的美学意蕴从不同角度进行分析，从而较全面地把握文章的美学价值，获得美的享受。     

在数学教学中渗透素质教育

一、审美素质的培养一般认为,数学中的美主要表现在：简单、对称、和谐、奇异等方面,数学美是数学发展的伟大动力,也是数学解题和证题中的探求思路,发现解法和论证的一个源泉,在数学教学过程中,通过对教材中数学美特征的挖掘和艺术的提示，让学生在学习中潜移默化地鉴赏和感受数学美；用数学美去开启学生的心灵，培养学生对数学的情感，激发学生按照美的规律进行创造性的思维，