从《羚羊木雕》看阅读教学的三重境界

初中语文阅读和阅读教学应努力追求三重境界。读懂作者当是第一重境界。阅读的过程就是一种对话,一个平等交流的过程。而要达到这一目的,必须先要读懂作者。任何一篇文章都毫无例外地凝聚着作者的思想情感和智慧心血,作为读者,我们必须循着文字逐渐走进作者的精神世界,去聆听,去触摸,去感受。这又是一个还原的过程,我们要准确无误地破译作者在作品中呈现的对现实生活的最     

自由阅读

<正>看书,是一件挺(ting)带劲(jin)的事,书中有好看的故事,有漂(piao)亮的图画,有让人长知识的学问,有教人动脑(nao)动手的小栏目。小羚(ling)羊他们都爱看书,每天都要看上一会儿。谁知,小羚羊不小心受了一点伤,医生要他好好     

草原动物大侦探之追踪陆龟

斑马探长是一匹高个子斑马,它睿智、冷静、博学而幽默,经常能从蛛丝马迹中发现线索,同时能从组员错误的推理中,推断出正确的思路。白头儿是一只羚羊,整天和斑马探长一起觅食,好多案件它都是第一时间知道的,可谓斑马探长最得力的助手。红头儿是一只朱雀鸟,它思路敏捷,飞行速度快,负责空中跟踪和取证。     

入情 传情 激情 抒情 留情

古人说:人非草木,孰能无情?诗人说:登山则情满于山,观海则意溢于海。哲学家说:我们简直可以断然声明,假如没有热情,世界上一切伟大事业都不会成功。因此有两个因素就成为我们考察的对象:第一是那个‘观点’,第二是人类的‘热情’,这两者交     

如何表现人物心理

要提升记叙文的品质,就应该认真研究表现人物心理的方法。这里结合一些经典的例子,谈一下如何表现人物心理。一、巧用内心独白内心独白就是把内心的感受、想法等直接表达出来。当心理认知和现实状况发生矛盾时,文章特别适宜通过内心独白的形式呈现矛盾、纠结的心理。例:"我的老天爷!"他想,"难道我是     

作文不可无序

有的同学写作文,边想边写,想到哪儿写到哪儿,导致前面该交待的事忘了交待,后面要写的事与前面的衔接不起来;要么是刚写好的又嫌啰嗦只能删去重写。这都是因为事先没有想好写作的顺序。中学生写得最多的要数记叙文了,记叙文常用的写作顺序有:顺叙、倒叙、插叙。其实,无论做什么事,都要有一个顺序,先干什么,后干什么,不可乱来。好比做饭,先择     

高中生语文学习兴趣的培养

新课程标准的推行,对高中语文教学提出了新的要求,在学生刚刚接触的时候难免会遇到一些困难。对此,为了将学生的语文成绩提升上来,教师首先要从提高学生的学习兴趣入手,进而达到教学目的。一、构建和谐师生关系师生的平等对话是教学的实质,教学相长,一同探究。灌输式的师生关系并不能体现出平等,教师被放置在一个权威的角度,不但漠视学生的内在需要,也无视学生的独立人格,这样学生的主动性在课堂上是很难被调动起来的,对     

HPLC法同时测定羚羊感冒口服液中牛蒡苷和连翘苷的含量

目的:建立HPLC法同时测定羚羊感冒口服液中牛蒡苷和连翘苷的含量。方法:采用安捷伦C18(4.6mm×250mm,5μm)色谱柱,流动相:乙腈-水(25:75),流速:1.0m L/min,检测波长:280nm,柱温:30℃。结果:牛蒡苷在0.71~4.26μg之间线性关系良好,r=0.9996,连翘苷在0.0838~0.5028μg之间线性关系良好,r=0.9995,牛蒡苷的平均回收率为98.50%,RSD=1.06%,连翘苷的平均回收率为98.14%,RSD=0.83%。结论:试验表明,该方法操作简单,分离效果好,灵敏度高,可以用于羚羊感冒口服液的质量控制。     

以读导写、读写结合的思考与尝试

<正>初中语文阅读教学,除了培养学生的朗读能力、理解能力外,还有一个重要目的:培养学生的写作能力。古人有"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"的说法,就道破了阅     

《羚羊木雕》主旨探

县里举行课堂教学大比武,本人有幸参加听课,不同学校推荐的六位教师依次执教同一篇课文《羚羊木雕》（人教版《语文》七年级上册）。有几位教师在研讨课文时,都把作品中的“我”和爸爸妈妈对立起来,解析“我”则重视友情,解析爸爸妈妈就重财轻义。