首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   12228篇
  免费   49篇
  国内免费   91篇
教育   7903篇
科学研究   877篇
各国文化   40篇
体育   566篇
综合类   411篇
文化理论   118篇
信息传播   2453篇
  2024年   32篇
  2023年   161篇
  2022年   218篇
  2021年   211篇
  2020年   162篇
  2019年   148篇
  2018年   76篇
  2017年   146篇
  2016年   190篇
  2015年   421篇
  2014年   941篇
  2013年   843篇
  2012年   1107篇
  2011年   1101篇
  2010年   978篇
  2009年   868篇
  2008年   1142篇
  2007年   819篇
  2006年   614篇
  2005年   549篇
  2004年   321篇
  2003年   285篇
  2002年   264篇
  2001年   216篇
  2000年   179篇
  1999年   83篇
  1998年   64篇
  1997年   57篇
  1996年   40篇
  1995年   32篇
  1994年   26篇
  1993年   19篇
  1992年   15篇
  1991年   11篇
  1990年   20篇
  1989年   7篇
  1988年   1篇
  1987年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
本文通过对远程教育数学与应用数学专业的学习群体进行分析,提出了提高远程教育数学与应用数学专业教育质量的策略。  相似文献   
22.
23.
何谓心态史学?“心态”一词原是17世纪英国哲学的产物,指的是集体心理学。但在20世纪初,由于受化人类学的影响,“心态”一词的含义在法语中就表示“原始后期”人们的心理,它是一种无意识的集体现象。心态研究被广泛的运用到历史领域,是随着年鉴学派的产生发展而萌生勃兴的。虽然心态史学在法国已经热闹了很多年,至今仍然没有人能对此作出明确而又被认为权威的界定。也正是由于它的模糊性,  相似文献   
24.
文章试图从当代影视文学受众群体角度论及所出现的审美需求现象,引发人们对现代言情剧的思考.  相似文献   
25.
国外网络信息查寻行为研究进展   总被引:22,自引:0,他引:22  
网络信息查寻已成为人们满足信息需求的重要方式,国外已经就用户的网络信息查寻行为展开了许多专门的研究,但是我国在这方面的研究还很薄弱.有鉴于此,本文试图对国外的网络信息查寻行为研究作一回顾和总结,希望为国内有关研究提供一定的参考.  相似文献   
26.
认识的主体以群体的形式与客体相对应;这一群体又是多种多样十分复杂的,人们对此划分的标准也各有差异,这就不利于对认识群体的了解和把握,笔者试从认识论的角度,从认识的客体方面进行分类,即以主体的认识对象来划分,这既可以促进对认识群体研究的深化,同时对调动认识群体在社会主义现代化建设中的积极性,充分发挥其在社会发展中的作用有着十分重要的现实意义。  相似文献   
27.
师徒论--传统武术的一个文化现象诠释   总被引:29,自引:0,他引:29  
择徒拜师是传统武术最基本的传承方式,至今在民间习武群体中被衍传着.传统武术师徒传承分有入室弟子和一般弟子两种类型,只有通过正式的拜师仪式后,才算形成了严格意义上的师徒关系.这种师徒传承从历史的深处走来,但并非属于"过去式",需要的是在新的历史条件下对它进行理性的甄别取舍.  相似文献   
28.
女子足球运动员注意瞬脱特征的实验研究   总被引:7,自引:0,他引:7  
为揭示女子足球运动员的注意瞬脱特征,采用自行开发的测试软件对20名女子足球运动员和38名普通体育女大学生的注意瞬脱特征进行测试,结果发现,女子足球运动员注意瞬脱出现的时间点、注意瞬脱持续时间、注意瞬脱程度都与普通体育女大学生之间存在非常显著的群体差异.  相似文献   
29.
卢顺忠 《广西教育》2008,(21):45-46
班级群体建成后,班主任应如何转变教育观念,实施班级管理?本文着重对班级管理进行了一些探索,以便使班级管理取得更好的效果。  相似文献   
30.
绝大多数学体学家对本的阐释模式是:选择或说寻找语言特征来证实自己对本意义的假设。这种模式可简写为模式1:学意义(寻找)语言特征。也有少数体学家的阐释模式恰恰相反:先描写语言特征,然后才进行本阐释。这种模式可简写为模式2;语言特征(寻找)学意义。大家一般推崇前一种模式而驳斥后一种,信为模式2远不如模式1客观。本则认为,语言和意义是共生的,独特的语言特征表达了独特的学意义,因此,模式2有自身的存在价值,不可轻易否定。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号