湖北省羽毛球运动员认知特征的比较研究

以湖北省90名羽毛球运动员和在校大学生为研究对象,研究不同运动水平受试者安静状态下心理认知指标特征。结果表明:运动水平相对较高的羽毛球运动员体现出较好的认知能力。     

“回合-情境”教学思路在羽毛球对抗情境中运用效果的理论阐释

以羽毛球运动“多拍-回合”的项目特征为逻辑起点,针对传统羽毛球教学与训练中单纯以线性技术教学为主的教学思路进行变革与尝试,呼吁一线教师、体育教育专业学生、教练员、运动员重视该项目由“多拍-回合”所引发个体情境体验的深度、广度、细腻和多样性对技能习得与知识发展的重要意义和作用.在复杂多拍情境的对抗下,强调以学生情境体验为起点,关注学生对运动情境的内在理解及其与运动情境的信息交互作用,由感知情境的过程来激发其技能习得和运动知识学习的心向,推动技能习得与运动知识学习与发展,为学生长久地参与羽毛球运动,提高运动员个体的训练效果奠定坚实的生理和心理基础.     

绍兴市羽毛球俱乐部发展现状及对策研究

研究以绍兴市羽毛球俱乐部为研究对象,通过问卷调研的方式深入了解其发展的现状和问题.研究发现,当前绍兴市羽毛球俱乐部发展中,社会化经营性质的俱乐部已经取代企事业单位赞助性质的俱乐部,占据了市场主导地位,并在扩大参与者群体、提高服务质量以及开拓收入渠道方面实现了较大的提升.然而,俱乐部在经营方面依然存在着缺乏宏观管理目标以及先进的管理理念等问题.因此,研究基于相关理论,在政府扶持羽毛球俱乐部发展和俱乐部自身创新发展方面提出了相应的策略和建议,从而为绍兴市羽毛球俱乐部的可持续发展提供理论支持.     

水平三(五年级)《羽毛球—正手击打高远球》教学设计与思考

<正>在本次研讨活动中,笔者执教了小学五年级《羽毛球——正手击打高远球》第二课时。教学中,笔者通过正手击打气球、正手击打悬挂球、自抛自打羽毛球等趣味化教学手段串联整个教学过程;从生活中提炼学生已有的经验,进一步激发学生兴趣;让学生通过多次练习体验动作,发挥学生的主体作用,发展学生的学习能力,使学生在不断地思考、解决问题的过程中形成运动技能。一、教学组织与实施1.队形队列:通过分组齐步走到指定地     

高校羽毛球运动员膝关节损伤的调查分析

通过文献资料法,问卷调查法,数理统计法等对江苏省18届运动会高校组羽毛球运动员膝关节损伤现状及原因进行深入调查分析,为同类研究提供理论依据。     

振兴印度网球的关键

多年前,印度最优秀的台球选手之一米查尔·费雷拉,和羽毛球名将纳特卡尔很想知道,他们用辛辛苦苦挣来的钱,培养儿子成为网球选手,是不是掉进了一个“无底洞”。除了那两位之外,还有很多其他的体坛杰出人士,曾经希望让儿子成为网球选手,但他们的后代都没能真正打出名堂。     

功能性力量训练对羽毛球技术训练的优化作用

<正>本文解析了功能性训练对羽毛球技术功能性力量训练的作用,结合羽毛球运动的技术特点,论述了功能性训练在羽毛球教学中借鉴与优化的意义,通过羽毛球技术与功能性力量训练的结合,使羽毛球运动员在技术掌握与提高阶段按预期方式进行,加强了对技术动作的理解和错误动作的纠正能力,有效预防了运动损伤,帮助运动员全面系统地学习和掌握各项羽毛球基本技术及功能性辅助训练方法,掌握预期球路目标,拥有创造优异成绩的竞技能力。     

体教结合之羽毛球项目的发展思路及模式探索

<正>为全面贯彻落实体教合作、推进素质教育、提高中小学生身体素质、培养体育后备人才发展战略思路,加强体教结合,加快培养体育后备人才,促进广东省竞技体育可持续发展。努力形成以附属竞校为龙头、建立以地市为单位的羽毛球业余训练网点基地的体育培养结构。1羽毛球项目体教结合的发展思路及方向根据羽毛球项目业余训练的实际情况,应该贯彻科学发展观,以改革为动力,全面加强广东省体育后备人才培养工作。以选拔、培养和输送体育后备人才,以贯彻全省     

阳光体育游戏

游戏目的：发展学生的投掷能力和灵敏素质.器材准备：10个羽毛球.游戏方法：学生分成2组,每组3-5人,每人1个羽毛球,分散站在横线两侧.游戏开始,各组同学用力将手中的羽毛球投掷到对方场地内,规定的时间内,看哪组场地内的羽毛球数量少则获胜.游戏规则：（1）投球必须过中线.（2）不能越过横线投.     

大学生羽毛球运动中步法移动技术教学研究

步法移动是羽毛球运动各项技术的基础,是羽毛球运动击球手法的前提和保证。羽毛球运动技术教学过程中必须重视和加强步法移动的教学。才能收到事半功倍的效果,并为提高学生羽毛球整体技、战术水平打下基础。