有机整合,实现知识的再建构——以“含钙化合物专题复习方案”为例

有种说法：＂平时教学是栽活一棵树,复习过程是育好一片林。＂这句话充分说明了复习的重要性。那什么是复习呢？我认为复习是就是根据学生的认知特点和规律,在学生学习课程的某一阶段,巩固、梳理已学的知识、技能,促进知识系统化,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。     

中华龙的母体和原型是“鱼”——从考古资料探索“中华龙”的起源和发展

关于"中华龙"的渊源问题,过去一个时期,特别在红山文化"玉龙"发现后,曾引起学界一阵子热烈的讨论,以考古和古文字学界朋友为多,但仍没有得到科学的结论和较为一致的看法。我在读了有限的     

博物馆参与式展览中的国家精神价值阐释——以新加坡游乐场(1930-2030)主题特展为例

新加坡国家博物馆的“当我们同在一起:新加坡的游乐场(1930-2030)”展览,以新加坡游乐场的发展历史为叙述主线,将知识宣教与参与式体验相结合,其立意并不限于游乐场自身的形式与设计之变迁,而将游乐场作为一种公共空间和社群交往的媒介,呼唤新加坡人重建社区认同,并以之助力于国民性之塑造。它也使我们得以思考,国家与社会倡导的核心价值观融入展览制作的策略性方式。     

博物馆叙事研究综述——兼论展览叙事核心议题

叙事学发端于20世纪早期的西方文学研究,至90年代延展至博物馆学领域,应用于分析和指导博物馆的叙事,至今已经取得了丰硕成果。2000年后,我国开始对博物馆叙事展开讨论,并经历了三个发展阶段。研究以展览叙事为重点,从文本内容和话语表现两个层面,在内涵特征、作用意义、构建方法和语境关系上取得了一定进展。但整体而言,我国博物馆叙事研究还存在着对理论的认识和应用不足,缺乏宏观思考等问题。     

例谈中考语文阅读专题三步复习

中考语文总复习中,阅读理解的复习教学是重点和难点。其一是因为学生对这部分的题目往往怀有畏惧之心,其二是因为在语文中考试题中,阅读理解的比重超过了三分之一。那么教师该怎么着眼于语文能力的运用,进行阅读专题复习,以提高复习的效率呢？     

文综高考政治时政热点专题复习课的教学模式初探

时政热点问题始终是高考文综命题的触发点。热点问题往往被作为试题的背景材料,使试题贴近社会现实、贴近学生生活,时代气息浓郁。可见,时政热点在命题中作为一个载体,其用意在于通过对特定热点问题的设计,引领考生对现实问题进行理性思考,正确理解国家政策,考查学生运用知识分析问题的能力。     

“问道儿童学堂”专题回音

潘文彬：儿童学堂,智慧生长的天堂 阅读了《教育科学论坛》2011年第8期刊发的《问道“儿童学堂”》专题文本之后,我不禁为以姚嗣芳和梁艳两位老师为代表的小语同仁在语文教学路上的探索实践而拍手叫好!课堂,本该就是守护儿童天性的学堂,是儿童的精神和智慧自由生长的地方。是呀。课堂本该就是属于儿童的,更是为了儿童的,小学的课堂就应该是儿童的学堂。     

论新闻专题在新媒体环境中的页面设计

网络让传统意义上的新闻专题不再枯燥无味,正因为有了网络专题的存在,使得新闻专题报道集中,能够随时更新,保存时间较其他媒介时间更长,评论更加及时和方便。除作为新闻事件报道的阵地之外,还具有很好的资料保存价值。网络专题的表现方式多种多样,可以是一排文字列表,亦可以是图文结合的综合页面,为了让专题更具有吸引力,也为了让读者能更直观,更快速地了解专题中新闻事件的前因后果和专题性质,专题网页在设计上也要投其所好,用适宜的色彩、图片和得当的布局挽留住更多的点击率。     

融媒体时代:电视专题节目何去何从?

融媒体时代,电视专题节目的收视呈现下滑之势,也对电视这一传统媒体产生了深刻影响。基于对融媒体时代的解读,本文指出了新时代电视专题节目的困境和机遇,并在此基础上提出了融媒体时代电视专题节目的应对措施。     

电视新闻专题节目特点与发展趋势

随着我国社会经济的飞速发展,科学技术水平得到显著提高,新闻行业属于最具代表性的行业之一。在当前的大环境下,新闻制作水平日益提高,从不同程度影响电视新闻专题节目的发展。在日常生活当中,人们获取最新时事新闻的渠道就是电视、电脑、移动设备,其中包含国际、国内、社会最新动态、某些地区具体发展情况等,为国民了解社会动态提供便利。本文首先阐述电视新闻专题节目的特点,逐一分析相关缺点与制约因素,明确其今后发展趋势,充分发挥其在社会和谐发展中的舆论监督作用。