论《听颖师弹琴》引发的争论及内涵

<听颖师弹琴>是唐代描写音乐的著名诗篇,至宋代却产生了对颖师弹奏乐器的争论,遂有"听琴"说与"听琵琶"说的论战.这一历史公案的争论来源于对欧阳修"自是听琵琶诗"这一评语的理解,欧氏的这一评语实际上并不是指颖师所弹乐器非琴,其背后反映的是其主和平淡泊、"崇雅斥郑"的古琴音乐观.     

现代汉字性质的统计分析

考察现代汉字的性质,一方面要看其基本单位即一个个汉字和汉语的什么成分相对应,另一方面要看汉字本身所使用的符号的性质。从第一方面看,已有统计结果表明,现代汉字是语素文字。从第二方面看,作者通过对《现代汉语词典》所收的全部现代汉字的统计分析,得出结论：现代汉字是意符表意作用明显,意符、音符、记号比重相当,分布大体均衡的意音记文字。     

小学语文探究性阅读教学实践

一、创设问题情境“反弹琵琶”,实践逆向阅读的探究 所谓“反弹琵琶”,就是以逆向思维阅读文本。即教师在教学中通过创设恰当的情境提出问题,使教学内容具有新奇性,激发学生的探究动机和兴趣。引领学生突破思维定势,逆向揣摩文本的结构特点、主题意境,以及作者的表述方法,甚至思维方式,     

历史知识记忆方法浅探

<正>在历史教学中,有许多基础知识,是学生必须牢记的。但依靠死记硬背,费时费力又容易忘。用什么方法帮助学生记忆,如何巧记、熟记历史基础知识成为提高学生能力的重要途径。为此,我在教学实践中做了一些探索。     

黄州快哉亭记

江出西陵．始得平地．其流奔放肆大。南合沅湘．北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安．即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。     

醉翁亭为什么没有自己独特的面孔——兼谈教师对文本细读的必要性

《醉翁亭记》并没有写出醉翁亭独特的面孔,周围的景色也是普通得不能再普通了,为何会成为欧阳修的代表作？《醉翁亭记》中的太守不怎么游,不怎么玩,也不怎么喝,似乎写别人的文字更多,真的是这样吗？这些需要教师对文本进行细阅读.     

“嗔视”还是“瞋视”

人教版语文七年级下册收入了冰心的一篇散文《观舞记》，作者在描写卡拉玛姐妹优美舞姿时出现“忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒”一句，教材把“嗔视”注释为“生气地看”。既然是看，为什么用“嗔视”而不用“瞋视”呢？究竟哪一个更合理？     

如何巧记课堂笔记

从教学中我们不难发现：在课堂上，不少学生往往处理不好听课与记笔记的矛盾。教师在讲课，而一些学生一味地埋头记笔记，课后背笔记；也有的学生认为记录教师的板书和提出的问题及解答比听讲更重要；更有学生只是聚精会神地听教师讲课，较少低头看书和记笔记。我认为课堂学习听讲很重要，记笔记也是不容忽视的重要环节。学会笔记、养成良好的笔记习惯，对学生学习知识大有裨益，值得教师加强引导，使学生学会记笔记。     

河东运城记

嘉靖三年秋，大水，运司城几圮。侍御卢公恻焉，欲砖瓮以图久远。然以瓜期且届，姑蝥东面，以俟后哲落成。运城人曰：“斯子孙千载之利也，不可不记。”且此城群省交会，一方具瞻。然地近盐则碱易啮其足，土挟沙则风易凋其肤，板带礓砾则雨易剥其面。故近岁霖霪几沦乎郛也。而又内处富贾，盗易窥；城大无兵，盗易攻；巷寡土著，盗易取；杂聚五方之民，盗易入；土无嘉实而有厚藏，盗易剽。故往年盗贼几突乎郭也。公乃选官吏，轻资算，定征役，谨命令，犹其旧规，教其新矩，裁其崇卑，壹其博狭，均其厚薄。     

公司“地下情”几家欢喜几家愁

办公室恋情，是职场中人最关心的热点问题之一。如今很多企业都有明文规定：禁止公司内部人员之间谈恋爱。但是根据一览英才网近期对上万名各行各业的员工所做的调查结果显示，93％的人支持办公室恋情。电影《杜拉拉升职记》就曾经因为触及办公室恋情是否是雷区、职场禁忌话题而引发社会的广大争议。