北朝赵郡李氏的家学传统与慈善

赵郡李氏是北朝时期著名的世家大族,在当时的社会生活中起着重要的作用。佛教在这一时期迅速发展,赵郡李氏固有的经学传家的仁爱思想与佛教信仰的悲悯情怀既彼此独立又互相融合。李氏族人在这些思想指导下进行了很多慈善活动,有利于缓解社会矛盾、调节社会关系和救助百姓,也扩大了赵郡李氏家族的影响。     

论曾国藩档案意识的形成及其变化

作为晚清的"中兴名臣",曾国藩一直受到世人的积极关注。其中,有关他的档案意识的研究也有不少成果。文章在前人研究的基础上,探讨曾国藩档案意识的形成主要是源于家族耕读文化思想、弘扬传统文化、政军需要等方面。其档案意识经历了萌芽、形成和成熟三个时期,萌芽时期受耕读文化思想影响,主要体现在对资料典籍的收藏上;形成时期侧重于对档案文献的收集与管理方面;而成熟时期则侧重于对档案文献的藏用并重及编纂与利用。     

充分认识阅读的力量

正"耕读传家"曾是中华文明引以为豪的传统之一,当下我国阅读状况却不容乐观。站在新的历史节点上,阅读已成为影响国家和社会未来发展的关键战略要素,尤其值得关注。一、不容乐观的我国国民阅读现状2013年7月,一位旅居上海的印度工程师孟莎美投书媒体,对中国人不读书的现象深表忧虑。孟莎美回忆说,从法兰克福飞往上海的夜航班上,不睡觉玩iPad的基本都是中国人,都在打游戏或看电影。候机时,德国乘客多在安静阅读或工作,中国乘客大部分在穿梭购物或大声谈笑、比较价格。     

耕读——中国古代的教育与生产劳动相结合

耕读结合是中国古代原始简单的教育与生产劳动相结合,或多或少地存在于几乎整个中国古代社会,其实践与理论也在不断地完善与提高。产生这种现象的原因,或是知识分子的贫困,或是山林文化的影响,或是对理想社会的追求。耕读扩大了教育的社会基础,促使了学生的平民化,并是培养道德、陶冶情操的重要手段。耕读现象的存在说明教育与生产劳动相结合是自古存在的,有其历史渊源。     

永嘉耕读文化是“国宝”

永嘉,中国的阀门之乡;永嘉,中国乌牛早茶之乡;永嘉,中国田鱼之乡;永嘉,中国拉链之乡;永嘉,中国纽扣之都;红十三军诞生在永嘉;山水鼻祖谢灵运做太守在永嘉;﹃天下第一溪的﹄楠溪江在永嘉;永嘉,一个有着深厚文化底蕴的县城,一个商业繁荣的地方。     

承耕读文化底藏育慢城少年英才

旌德县新桥中心小学坐落于美丽的国际慢城旌阳镇,背靠柳山,面临徽水河。旌阳镇是南唐状元舒雅的故乡,素有“耕读之乡,状元摇篮”的美誉。这所全曰制小班额的乡村小学很小,现有6个教学班,100多名学生;这所很小的小学其实很大,学校除了有田径场、足球场、风雨操场和配套齐全的各种功能室,还有古色古韵的农耕小舍、瓜果飘香的耕读乐园,更有开放的耕读文化……     

耕读文化背景下小学数学课堂教学的改善策略

我国自古以来就是一个农业大国,也在长期的历史发展中形成了独特的耕读文化。耕是劳作、耕田,而读即指阅读,耕读文化是我国传统文化的重要组成部分,孕育了一代代优秀的名人志士。在十分注重文化传承与创新的现代教育背景下,小学数学教师在教学中也要积极渗透耕读文化,全面培养小学生的数学素养。本文将从联系生活,创设知识情境;组织问题解决活动,鼓励学生积极应用;组织数学阅读活动,优化学生的认知发展三个角度来分析小学数学教师应该如何顺应耕读文化的思路来组织数学教学活动。     

试析客家人耕读传家思想对贺县教育的影响

贺县客家人秉承先辈耕读作家思想，重视教育，兴学育才，对贺县教育事业的发展起到积极的作用，本文就客家人耕读传家思想对贺县教育的影响进行探讨。     

耕读文化在民族地区的传承——以湖南高椅村为例

地处湘西民族地区的湖南高椅古村,是典型的具有耕读文化传统的古村落。其耕读文化是北人南迁并与当地文化相融合而形成的,科举制度的产生和"重本抑末"的传统则改造和强化了这种文化传统。耕读文化在高椅地区的传承主要体现在农商并行的生活方式、读书入仕和修身隐逸的生活追求等方面。耕读文化思想有其独特的魅力和价值所在,对于现代文明社会中精神家园等问题的研究具有重要启迪意义。     

涉农中职学校耕读教育评价的现实问题及实施路径——以广西玉林农业学校为例

农耕文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,对塑造人的美好品质、高尚情操具有重要的教育意义。近年来,广西玉林农业学校针对涉农中职学校耕读教育评价存在评价体系不完善、评价内容不明确、评价主体不多元、评价方式不丰富等问题,实施构建“全贯穿、递进式”耕读教育评价体系、构建“三阶递进”的评价指标体系组建“五方联动”的评价主体、构建“立体多维”的评价对策等教育评价实施路径。