基于“师范生信息化教学应用大赛”的“课赛融合”实践探索

教育信息化以构建实体空间和网络空间融合发展的数字学习环境,目前,“线上+线下”的教学方式已逐渐常态化。“岗课赛证”是职业学校着力提升人才培养质量的重要抓手,也是促使学生提升职业技能的有效手段,职业技能大赛更是检验学生职业技能的有效途径,“课赛融合”坚持以赛促教、以赛促学、以赛促研,师范生信息化教学应用大赛旨在深入推进“互联网+教育”,符合高等职业教育改革的要求,是课程体系改革的新动力,为高职院校教学信息化应用构建了探索的桥梁。本文基于师范生信息化教学应用大赛,以钦州幼儿师范高等专科学校美术教学为例,通过“课赛融合”探索美术教学信息化应用能力提升的实践方法,将“师范生信息化教学应用大赛”的赛项要求和评分标准融合在美术教学中,转化大赛资源,优化美术教学形式,提高美术教学质量,提升师范生美术教学信息化应用能力水平,从而进一步完善高职院校人才培养模式,促使高职院校美术课程改革。     

新课改下初中美术教学中的审美教育

审美教育成为推进素质教育的基础工程,审美教育是时代发展多元文化交融的必然产物。在初中美术教学中开展审美教育可以培养学生正确的审美价值观,帮助学生发展感受表现美的能力。目前初中美术教学中实施的审美教育存在很多问题,影响学生审美素养的发展,如何开展审美教育成为亟待研究的课题。本文概述初中美术教学中审美教育的内涵及意义,分析初中美术教学课堂审美教育存在的问题,提出新课改下初中美术教学开展审美教育的策略。     

西方“儿童美术的发现”析论

在人类思想史上,"儿童美术"与"儿童"类似,经历了被"无视""误视"再到"正视"的过程。艺术家、艺术理论家、教育家、心理学家等的多重视野促成了"儿童美术的发现"。各方初衷不尽相同,却具有共同的倾向,即对"自然"的追寻,对传统的僵化规则的反叛,对创造力和自由表达的重视。这些倾向是儿童美术的独立性得以凸显的思想背景。在此背景下,儿童美术中所体现的儿童"天性"成为艺术家们反思自己的创作、寻求突破的重要资源,也成为教育家、心理学家们重要的研究面向。艺术家向儿童学习,思想家赞美童心,儿童美术的本质、发展特征、心理内容等不断被揭示。这些来自不同视域的"发现",丰富着成人的儿童美术观、儿童观,也成为教育反思的重要前提。     

《范长江与青记》:研究范长江的新成果

《大公报》记者范长江、孟秋江、邱溪映、陆诒、徐盈、子冈,他们或是"青记"的发起人,或是"青记"的骨干,"国新社"又是在"青记"基础上,以"青记"会员为骨干成立的。"青记"以范长江为纽带,起到了承前启后的作用。     

让人惊喜的名家老版连环画

连环画,又叫"小人书","小画书",曾经风靡中国,盛极一时,然而却又如绚烂的烟花一般转瞬即逝,留给人们无尽的追忆。"小人书"真的会消亡吗?有着广泛影响和受众群的读物会真的将从此"销声匿迹"吗?会不会有"峰回路转"的可能呢?直到九十年代中后期,"物以稀为贵"的市场杠杆开始起了作用,连环画的逐渐隐没态势使其成了炙手可热的收藏门类。停滞多年的连环画     

例谈美术出版编辑工作的提升

新形势下的美术出版业面临着巨大的挑战.目前,国内有专业美术出版社50多家,每年全国图书订货会的交易额均在10亿元以上,但据有关统计数据反映,综合、科技、少儿、教育、大学出版社所占的市场比例大大超过了美术出版专业社.     

滑田友

雕塑家滑田友,原名滑廷友,字舜卿,江苏淮阴渔沟镇人。1901年出生于一个贫穷的木匠家庭,小时候学过木工,1924年毕业于江苏省立第六师范学校美术科,教过中小学美术、音乐。为了在雕塑上求得发展,他四处访师,虚心请教。1930年初创作《小儿头像》,得到徐悲鸿的赞赏。     

颜之推《观我生赋》的史料价值释证

颜之推历仕五朝,经历坎坷,因此,其著名赋作<观我生赋>中保存了许多珍贵的史料;由于梁末战乱,典籍焚毁,许多史料都已亡佚,所以,赋中的不少记载都成了现存最早的史料.本文对其中部分史料进行了考释,包括南渡高门谱牒数目的史料、萧绎焚书数目的史料、西魏掳掠江陵人民数目的史料、江陵朝廷人员构成的史料等,诠释了<观我生赋>的史料价值.     

无与伦比的绝望

作家李西闽是"5·12"汶川大地震的幸存者,他被埋了76个小时才被营救出来。在这本书中,他记录下了这次危难中的生死体验。为阅读方便,本刊将老猫的评《幸存者》的文章附在后边。     

辨章学术考镜源流--评李瑞良《中国出版编年史》

老出版人李瑞良先生数十年致力于中国文化史、学术史的研究,成果丰硕.他先后在中国内地和台湾出版了<中国目录学史>、<秦汉时期的书籍文化>、<福建出版史话>、<中国古代图书流通史>等专著,另有论文数十篇见诸报章.