对技能鉴定质量监督机制的思考

一、我国职业技能鉴定质量监督上存在的主要问题及原因原劳动部在开展首次全国鉴定质量大检查前 ,在提出建立职业技能鉴定质量保证体系要求的同时 ,提出加强对职业技能鉴定工作的监督 ,建立职业技能鉴定督导员队伍。但是 ,我国在对职业技能鉴定的质量监督上还存在一些问题。首先 ,政策本身存在一定的局限性。督导员只能对鉴定所（站）组织实施鉴定过程和考评员考评过程进行监督 ,不能对劳动行政部门和鉴定中心实施监督。其次 ,监督体制不健全。劳动行政部门制定政策 ,又监督政策的执行 ,核发、管理证书的过程没有接受监督。虽有上级监督 ,但…     

打造具有职教特色的语文教学改革

职业教育中的化基础教育不同于现行普通教育中的化基础教育。既要有提高学生的职业能力的功能。更要注重知识的应用能力，学习能力和实验能力的培养。尤其是培养学生专业范围内所需要的语能力。职业教育中化基础教育的合理定位可以用“必须”和“够用”来概括。     

职业技能鉴定考核四法

一、生产现场操作考核法生产现场操作考核,是指考评员在生产现场观察鉴定对象(被试者)对整个操作过程和结果来进行鉴定的一种方法。1、生产过程考核法生产过程考核法就是对鉴定对象(被试者)根据考核内容和技能试卷评分标准,在生产过程中(带有生产任务)的实际操作鉴定考核。考核可以是生产中的某一过程或某一阶段,但在操作过程中必须表现出被试者的技能水平和操作能力。达到技能考核的标准和要求。2、停产过程考核法停产过程考核法就是在生产工作现场停产状态(不带有生产任务)进行的考核。结合生产的典型作业项目或典型产品在工作现场进行考…     

职业技能考核要素分析

1.技能考核的内容范畴 职业技能的考核鉴定内容首先要体现国家新的各项专业技能的标准,这是保证国家职业资格证书制度权威性的重要因素;还要与技术发展、经济发展相适应,考核的内容必须具有现实性、科学性、前瞻性;单项内容和综合性内容相结合,体现职业技能的综合性;根据技能性质和特点的分类,考核内容中要充分体现动作技能和心智技能,特别是心智技能,改变目前只注重操作技能结果的评分标准而忽略心智技能的考核.     

职业技能鉴定的回顾与展望

1当岁月的年轮记录下2005年,职业技能鉴定这棵年轻的小树已经开始有了自己浓密的绿阴。“十五”期间,全国共有3 600多万人次的劳动者参加不同职业、不同等级的职业技能鉴定, 企业一线劳动者和职业院校毕业生的职业技能鉴定参与率逐年提高,职业资格证书的影响力     

计算机信息管理专业职业活动导向教学模式的实践

本文阐述了以职业活动为导向、以素质为基础、以能力为中心、以学生为主体的一体化教学的职业教育教学设计方法,从满足职业岗位的知识、能力和素质要求出发,探讨了采用职业活动导向的理论、实践和素质三大教学体系。     

国内外宝石职业技能培训对比研究

本文通过对国内外宝石职业技能培训在教学组织、教学特点的对比研究,为我国的宝石职业技能培训工作提供了参考建议。     

提取DNA流程的改进和鉴定方法的创新

通过改进操作流程、创新鉴定方法,对"DNA的粗提取和鉴定实验"进行改进和创新,简化了实验方法、缩短了实验时间、提高了分组实验的成功率。     

文摘

由广东省劳动和社会保障厅主办、省厅教研室承办、华南理工大学工业培训中心协办、广州数控设备厂赞助的广东省第二届技工学校教师(广州数控杯)技能竞赛于2003年11月26日开幕,历时三天,1月28日下午落下帷幕。15支技校代表队、45名数控机床加工专业教师在广州数控设备厂“论剑过招”。大赛获得圆满成功。获得团体前6名的单位依次为:湛江市高级技校、广东省国防工办技校、江门市高级技校、广东省高级技校、韶关市高级技校、广州机电高级技校。广东省高级技校曾福辉、湛江市高级技校黄景穗双双获得个人一等奖。湛江市高级技校李壮等四人获得个…