在德育中渗透心理教育理念

心理教育与德育的关系多年来一直引人关注，近年来学校德育出现了一些令人困惑的问题．而心理教育又与德育相脱离。通过对二在内容、目标和方法等方面的分析，发挥心理教育对德育的积极作用，将二有机地结合起来．共同达到教育目的。     

积极开发和使用本市离退休职工的资源是长期战略任务

随着我国改革开放的深入发展,社会化大生产的任务进一步分工和细化,造成了人才专门性的需求越来越大,这使得离退休职工这一特殊人群在新的时代需求下的战略作用越来越突出,如何开发利用好这一显著资源成了时下的热点问题.同时伴随着我国人口老龄化的发展,闲置和废弃离退休职工在其经验上的丰富实践资源无疑是极端浪费和错误的,这也使得开发和利用离退休职工的资源成为了我市未来发展的长期战略任务.本文即从发展未来战略的角度认识离退休职工的影响潜力,并着手实际研究如何开发和使用这一战略资源,使之为我市未来的快速持续发展提供助力.     

在教学中注重纠偏向正学风的初步尝试

在教学过程中，怎样去提问，去抽查学生的学习掌握情况，又能面向全体，让所有学生都积极地参与学习。     

关于职业院校构建职工教育培训新机制的思考

针对目前职工教育培训现状,分析企业自行组织职工教育培训及社会培训机构组织职工教育培训的利弊,提出职业院校组织职工教育培训的独特优势;同时,在加快发展现代职业教育的背景下,就如何提高职业院校履行职工教育培训职能,提出职业院校构建职工教育培训新机制的建议。     

如何提高小学品德课堂的实效性

小学品德与社会教学以使学生的自主学习规范而有序为目标,让学生每节课都有收获,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展奠定基础,提高了学生自学能力和主动学习的积极性。     

适应新课改 探究新教法

思想品德课是中学德育教育的主渠道，根本目标在于通过学生理论知识的学习，培养学生优良的行为习惯、好的思想品质、加强道德修养，从而帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。那么如何引导学生形成正确的学习动机、端正学习态度、激发学习兴趣，也就是说在思想品德课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。这也是检验思想品德课教师教学思想和教学技能的重要方面。下面笔者从以下四个方面浅谈自己的教学体会。     

校长应追求的用人境界

赢得教师,才能赢得21世纪的教育。作为校长,在教学管理中把人用到最佳位置,让其才能发挥到最佳程度,就是管理者最大的成功。管理人的前提是认识人,管理人的基础是信任人,管理     

引导学生在作文中说真话

如何引导学生在写作文时做到实事求是,用语言文字来表达自己的真情实感呢?我认为可以从以下几点着手。一、自由选择,走入真话课堂在教学中,我们要经常鼓励学生自由发表自己的见解,说出自己的想法,并引导他们去发挥自己的想象,尊重学生的独特见解,引导他们愿意去说出自己的真实想法,和大家分享。让他们有说的欲望,写的欲望,激发他们写作的兴趣,在每节的语文     

提高学生的课堂积极性——给数学课堂加点料

对于低年级的学生,不论成绩如何,学生首先要保持愉快乐观的学习情趣,不要把学习知识当作负担。从教师角度谈谈如何根据低年级学生的心理特点来让数学课堂丰富起来:小学低年级学生有意注意短暂,要求教师采取多种形式保持学生的注意力。在课堂上精心设计灵活多样的题目,以调动学生学习的积极性。小学低年级学生学习动机简单,易受挫折,也易受鼓励,教师要努力引导他们建立学习的自信心。     

浅谈提高初中数学学习积极性的课堂教学策略

正心理学表明,兴趣是最好的老师.在初中数学教学中,常有学生对数学缺乏探索热情,导致思考浅尝辄止,这大大影响了数学课堂的教学效率.那么该如何提高学生对数学学习的积极性呢?笔者现根据多年教学实践,从课堂教学入手,谈谈自己的看法.一、开门见山,明了主题数学的抽象性是基本特质之一,也是数学学科能够发展学