我国早期图书馆管理人员的职位、职务和职称——图书馆史研究札记

早期图书馆管理人员的职位，是指图书馆所设置的各项工作岗位。职务是指管理人员在图书馆或图书馆具体部门中所担任的工作，如馆长、主任、干事。职称是指图书馆所设置的专业岗位职务。早期图书馆没有全国统一的专业职务名称，也没有统一的任职资格，但在个馆中职称应是存在的。     

对普通高校不同职称公体课教师专业能力自我评价的比较分析

本文采用国际上公认的量表分析模式,从体育教学的医学与法律、人类生长与发展、体育教学的心理与社会、体育教学的生物与生理、体育教学的理论与技巧和体育教学实践六个方面对普通高校不同职称公体课教师的专业能力进行比较分析,以考察他们在专业能力方面自我评价的特卢、和差异性。     

重庆文理学院数学与计算机科学系

重庆理学院数学与计算机科学系有专兼职教师70名。其中，正高职称7人，副高职称12人，博士、硕士研究生28人，在校学生1655人。[第一段]     

关于构建专业技术人员评价机制的探讨

评聘专业技术人员是一项经常性工作,构建与完善评价机制,客观、公正、准确地评价专业技术人员,需要采用模糊数学理论与方法,对评价项目加以量化处理,构建评价模型,确定评价对象的综合指标。     

妙用效应理论 助跑教育科研

当前，教科研正越来越失去职称评审的牵引力。怎样使大家正视“路漫漫其修远兮”的生涯现实，走出利益窠臼，步入信念之旅。激发起“吾将上下而求索”的科研热情就成为一个迫在眉睫的课题。我们的策略是运用效应理论，变外部制导乏力为内部动力发力，唤醒自主性、调动积极性、发挥创造性，促进教科研又好又快地发展。     

高级教师职称要打破终身制

高级职称既是对教师能力的认可,也对教师的物质待遇和政治地位产生较大的影响,因此晋升高级教师职称是中小学教师毕生追求的目标.     

论文水平不再以刊物级别论（广东职称新规）

广东省人事厅发出通知,明确规定取消省专业技术资格评比条件中关于论文发表期刊的要求,统一调整为在具有ISSN刊号、CN刊号的期刊上发表的论文。通知规定:取消专业技术资格条件之论文中关于国家级、省级和市级专业期刊划分的有关规定,凡资格条件中要     

高职院校教师职称政策导向探讨

教师职务评聘,是对教师的一个重要指挥棒,具有很强的政策导向作用。同时,它又是一把双刃剑,正确的导向,可以提高人才培养质量,构建和谐社会;错误的导向,将带来严重的社会问题。     

湖北中小学教师可评“教授”职称共设5个等级

中学教师职称最高等级为副高级,小学教师职称最高等级仅为中级。相当一部分中小学教师在评上限定的最高职称后．职业发展空间受限,进取心和积极性不高。