张宇浩跳高技术运动学参数分析

本文对香港优秀跳高运动员张宇浩的跳高技术分助跑、起跳和过竿三个阶段进行了分析。发现其整体动作结构是先进合理的,但在起跳和过竿阶段存在一些明显的缺陷,并提出了一个切实可行的改进方法。 本文应用的分析方法是运动生物力学实验系统中的一个典型方法,以此作为实例,说明运动生物力学分析方法对改进运动员技术所具有的功效,也揭示了胡鸿飞教授所倡导的速度型背越式跳高技术的力学特征。     

传播新生态下的媒介素养教育探索--Mediawise青少年项目评析

智能手机、移动互联网、社交媒体、5G、AI算法等技术重构了传播生态。在新的传播生态下,传统的媒介素养教育遭遇困境。由谷歌新闻、波因特研究所等多家机构共同发起的Mediawise青少年媒介素养教育项目,较为成功地解决了当前困境,在教育主体、教育方式方面展现出较强科学性。     

图像式自我评估:澳大利亚儿童体育素养测评工具PL-CQuest解析与镜鉴

儿童处于体育素养生命之旅的起点,测评中要遵循儿童特有的身心发展规律。对澳大利亚儿童体育素养测评工具(PL-C Quest)进行介绍与分析,旨在为我国体育素养测评工具的开发提供参考。研究表明,PL-C Quest测评的提出缘由包括决策者对体育素养测评的外部推动和优化体育素养测评的内在需求;测评中强调儿童感知能力并关注儿童的自我效能。测评的内容涵盖身体、心理、社会和认知等 4个部分,测评情境体现了强调基本动作技能、发展积极运动情感、发展团队包容行为和重视思考决策能力的特点。PL-C Quest采用图像式自我评估的方法,具有较为完善的评价标准。未来,我国需要关注生命起点,重视儿童测评;构建测评体系,规范测评内容;优化测评方法,促进有效实施;制定评价标准,保证测评效果。     

基于问题式教学的高中生地理人地协调观培养探索 ——以"地质灾害"为例

人地协调观是地理核心素养中的核心观念,是一种内隐的价值观。问题式教学是《普通高中地理课程标准（2020修订版）》提倡的教学方式之一,是培养人地协调观素养的有效方式。本文以新版人教版高中地理必修一第六章第二节“地质灾害”为例进行问题式教学设计,探究培养学生人地协调观的路径。     

情境学习理论应用研究

本论文从三个方面展开分析,阐述了情景学习理论的基本观点在教学中的应用以及存在的现实问题和理论的发展方向。     

强化版面策划 提升党报影响力

与时俱进创新版式随着新闻传播方式的变化,党报的生存环境、读者的阅读心理等也都发生变化。《广西日报》为适应读者阅读习惯,于2003年元旦起全新改版,对版式进行创新。改变原来传统的通栏8栏走文方式为6栏,栏间由空一个字改为空两个字,     

“媒体联动”优势认识

“媒体联动”并不是一个新鲜名词,按照字面上的含义,就是广播、电视、报刊、杂志等各大媒体对某一特定事件进行集中传播（如今,除了传统媒体之外,网络媒体也被纳入其中,本文所反映媒体以传统媒体为主）。媒体联动至少包含三方面的要素：所传播报道的是同一事件、传播时间和范围必须一致、传播者的立场和观点必须相同。     

江苏新闻广播与江苏城市频道：跨界资源整合的先锋

长期以来,不仅仅是同质媒体之间,异质媒体之间也互相竞争。内容．品牌、人力等资源秘不示人。互不往来。从业者用减法来看待资源。认为一旦与人共享。就会损害自身利益,长他人志气灭自己威风。其实互为异质的两种媒体拥有不同的传播工具、接受方式、接受习惯．接受人群和接受偏好,不能简单地视为互相竞争的媒体,而应该视为互相补充,     

从《范大姐帮忙》看介入式报道的与时俱进

《范大姐帮忙》栏目是浙江广电集团钱江频道的一档民生新闻栏目,也是浙江广电集团的重点品牌栏目。从2003年12月开播至今已有4年多了。从原来新闻中的一个15分钟的小版块慢慢成长为一个长度为45分钟的独立全程直播栏目,《范大姐帮忙》已经有了自己独特的影响力和收视人群,央视索福瑞杭州市网的平均收视率超过3.3,     

主动介入互动联动形式创新——2007年度浙江新闻奖网络类获奖作品点评

2008年3月,浙江省记协网络工委组织进行了2007年度浙江新闻奖网络新闻类作品的评选。在全省三级(省市县)网络新闻媒体报送的80余件作品中,经过评委会认真评选,共评出一等奖作品8件、二等奖作品10件,三等奖作品12件。从浙江新闻奖网络新闻类获奖作品看,网络媒体在凸现网络新闻特色、发挥网络传播优势、打造网络媒体新闻品牌、形成网