作文技法20招(下)

(接第11期41页) 　　11.正面描写和侧面描写结合法 　　要表现一个人的外貌、精神、品性和思想,既可以直接描写,也可以通过他人的目光、言语来侧面烘托.如人教版九年级<语文>下册中鲁迅的小说<孔乙己>,先正面描写孔乙己的外貌以及吃茴香豆的情景,表现他的迂腐和善良,接着用一句"听人家背地里谈论"来引出下文对孔乙己的侧面描写,从而全方位地展现孔乙己的性格特征.……     

和可乐较劲

<正>进入五年级后,我渐渐变得懂事了,学习成绩也提高很快。今天,我又得了精彩发言奖,爸爸为了奖励我,特地为我买了瓶可口可乐。我的心里别提有多高兴了,要知道,可乐可是我的最爱哦。     

写给雪的颂歌

周婧小朋友的这篇习作,描写的是下雪的过程,运用丰富的想象力,层层深入,首先从雪,一个多么有诗意的名字开篇,写到雪落了下来,像是远方寄来的书信。雪在一般     

哈代作品中景物描写的“崇高”性

哈代是位景物描写高手。他描写的景物给人的感觉多数是阴霾沉重,庞大晦涩。历年来许多人对哈代作品里的景物描写已经多有论述,且角度颇广。本文试图从“崇高”范畴去阐释哈代的景物描写和景物描写对人物性格的塑造及人物命运的渲染作用。     

浅析"三言""二拍"中商贾小说及其所刻画的商贾形象

"三言""二拍"是明代话本小说乃至中国古典通俗短篇小说中的翘楚,其中存在着大量为城市市民的主体--工商业者立传的"商贾小说",它们是中国商贾小说史上最为辉煌的一页.商贾们的形象在"三言""二拍"中被描写展现得淋漓尽致.本文主要简要分析这些商贾的观念及其在当时的社会价值.     

冷暖自知的悲悯情怀——论乔叶小说创作的女性倾注

乔叶的小说倾注了作者对女性命运、女性成长、女性间的情谊等的思考,在历史和现实的交错中、妥协与抗争的角力中展现了一系列城市普通女性的生存状态.本文主要论述了乔叶小说的一个重要主题:女性对于自我的认识,并且总结了她的小说善于描写女性心理的这一突出特点.     

“正”字立骨“真将军”——《周亚夫军细柳》教学设计

【教学设想】本课教学设计充分体现布鲁姆多级目标,按照由低到高的层级目标有序展开:先知识领会,再分析运用,最后综合评价。分三点:1.借助注释和工具书,整体感知课文大意;2.了解《史记》写人特色;3.感受人物精神品质。在初读课文的基础上,运用共生教学理论,采取先解构再重构文章的方式:1.先提取课文摘要、梳理文脉;2.在复述课文的基础上,添枝加叶,自然过渡到文章写作手法(对比衬托和正侧面描写相结合)的讲授;3.再用补足结尾留白的方式,顺势引出对人物精神品质的分析品评。最终,整堂课达到教与学和谐共生的教学效果。     

赏析《荷花淀》的景物描写

人们凡读过《荷花淀》之后,留下最深刻印象的是那一片充满生机,充满活力,象征人们美好追求和美好愿望的荷花荷叶组成的美丽坦荡的荷花淀。《荷花淀》的景物描写别具特色,它对这篇小说塑造人物、推动情节及表现主题方面起着非常重要的作用,并且能很好地培养学生的鉴赏能力。     

表弟成了哑巴人

丁品品昨天在梦中接到作文国的电话，说是他上一周写的习作《我的表弟》的“表弟”在作文国里说不出话来，成了哑巴，要他去看看。丁品品按照电话的指点，到了作文国的“作文人物接见室”，看见“表弟”已在等着自己了。     

文体思维与文体分类

古今文体分类存在着一些问题.文体分类具有两个前提:必须以体现文体本质特征的思维方式为依据,对文体进行一次分类,将全部文体现象概括为科学性文体、艺术性文体和复合性文体;以体现文体工具特征的表达方式为依据,对文体进行二次分类,将科学性文体分为说明性文体和议论性文体,将艺术性文体分为描写性文体、抒情性文体和叙述性文体,将复合性文体分为迭加式复合性文体和套合式复合性文体.