如何提高学生的写作兴趣

一句富有生命力充满鼓励性的评语与只指其不足的批语,作用迥然不同。前者会促进学生写作的积极性,成为学生学习上的高层次的快餐,而后者只会消除学生写作的兴趣。     

职高高三数学试卷讲评课的模式及策略

职高高三数学第二轮总复习阶段,练习、考试与讲评是教师和学生经常面临的问题,其中试卷讲评是提高复习质量很重要的环节。积极高效的讲评课有助于学生了解自己知识能力水平,查漏补缺,提高分析问题和解决问题的能力;还能规范教学与管理,提高教师执教能力,减轻学生学业负担,全面提高教学质量。     

关于民主教育的几点思考

开展民主教育,开发学生潜力,培养学生能力已成为当今教育不可置疑的大趋势,因为世界需要创新,需要民主教育,只有民主教育才能培养更多开创美好世界的人才。     

小学语文课堂中有效评价探究

《语文新课程标准》评价建议中指出:对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导。作为一名小学语文教师,我认为在语文课教学过程中,着力构建以激励性评价为主体,以评价主体多元、评价形式多样、评价目标多维为特征的小学语文评价新体系,有效地促进了新课程的实施和学生的全面发展。一、重语言,让评价成为学生学习的动力在实践中,我发现语言激励能激发     

学期末非常规颁奖

每学期末，学校都要评选各类先进，什么三好学生、模范干部、各类标兵，而获奖的总是那么几个比较固定的人，时间长了，获奖的和投票的学生都有些麻木了，这样的评奖对班级的正面激励便少了很多。而事实上，在每一个班级里都有一些默默无闻、热心奉献的人，一些个性突出、特立独行的人，一些热情洋溢、制造快乐的人，他们为大家带来感动，传送能量，点亮希望。但是，在常规的评奖体系里他们却得不到应有的肯定。我在想，高中三年马上要结束了，为什么不能搞一个“正能量激励一班”的颁奖典礼呢？     

建立人力资本激励机制的基本对策

本文从三个方面阐述了人力资本的激励机制,即物质激励、地位激励和企业文化激励.     

高效课堂,因你参与而精彩

21世纪的教育呼唤注满生命力的课堂教学。为此，我们设计了“‘主体、目标、情感、思维’课堂整体优化”实验方案，制定了“课堂整体优化评价标准”，即凸现学生主体地位，以目标定向导学，以情感激励乐学，以思维启迪善学。推行地理课堂素质教育的核心在于优化课堂教学过程，而优化过程可分三步走：     

大学生体育学习动机与激发的探讨

本文以动机理论为依据，论述影响大学生体育动机的因素，探讨体育学习动机与大学生身心健康的关系，提出了符合高校体育目标的动机激励方式。     

生源与竞争

成人高校之间竞争的焦点是生源,生源竞争的实质是围绕着价格、质量而展开的较量。成人高校应以体现价值规律的收费政策,高质量的师资队伍,高水平的教学质量,周到、优质的教学服务,扩大生源,提高竞争能力,培养社会急需的应用型人才。