胸怀

春秋时期,楚庄王在一次平叛后大宴群臣,席间一个人趁蜡烛熄灭时调戏嫔妃许姬,拉扯中,许姬扯下了那人帽子上的缨带。许姬要楚庄王点亮蜡烛后查看众人的帽缨,以便找出无礼之人。楚庄王却传令不要点燃蜡烛,并要大家都去掉帽缨,     

让爱荡涤胸怀

近日，阅读了2010年第3期《小学语文教师》中关于霍懋征老师“心香一瓣，送别霍老”的专题报道，心中不禁对这位“教育界的国宝”的先逝深深鞠上一躬，我们缅怀霍老深厚的学养、伟大的人格、深邃的思想，就该将其巨大的精神财富经由我们之手，推而广之，弘扬传承，而不该从此成为尘封的历史。     

天地之间是个人——豁达与大气

提起豁达，不由得让人想起了常年大张着嘴笑哈哈的弥勒佛，想起了后人为他的豁达作的总结：大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。豁达的人往往有着宽广的胸怀，有着海纳百川的气势。     

谈中西两种文化中的传统女性美

本文通过对中国南宋词人李清照诗词的赏析,阐述了中国传统女性之美及其在当代的意义。     

由“喊山”想到的

俗话说：“仁者无敌”，其实质就是宽恕、包容。宽容是一种善良和美丽，宽容是一种胸怀和气度，宽容更是一种智慧。教学中呼唤这样的宽容，因为多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份关爱。     

面对学生的种种……

面对学生的过错,教师应以善解人意的宽阔胸怀进行有益引导。著名诗人雨果曾说过世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。教师要想有一个比天空更宽阔的胸怀,真是得有千锤百炼的耐心和精神。     

以“胸怀天下”理念引领国际传播创新发展

党的二十大报告提出了六个“必须坚持”,其中包括“必须坚持胸怀天下”。对于国际传播来说,“胸怀天下”为国际传播发展提供了新方位、注入了新内涵,为下一阶段理念升级、功能拓展以及结构优化提供了思想指引和理论支撑。在新征程上,国际传播需要以更高的站位,在新的历史高度重新定义和定位自身职责使命,要基于“胸怀天下”进行理念升级、功能拓展和结构优化,更好地适配国家发展大局和国际形势变化。     

从苏东坡黄州诗词文赋看其人品风范在逆境中的修为

从苏东坡谪贬黄州逆境中的思想情怀探研他的人品风范。黄州时期,苏东坡虽然有"心如已灰之木"的苦闷,但却很快在崇儒、礼佛、参道修为中突围出来;他阳光灿烂的乐观情绪,荣辱不拘的旷达胸怀,顶天立地的豪迈气概,亲和平易的仁爱心灵得以充分地展现。苏东坡之所以成为中国传统知识分子的典范,不仅是他的文学成就卓著,更重要的是他的品德和胸怀令人推崇和仰慕。     

胸怀攻坚壮志 再写教育华章

“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”。在新春佳节到来之际,我谨代表自治区高校工委、教育厅向全区教育工作者致以节日的问候,祝新年快乐,身体健康,全家幸福!     

胸怀

小和尚自述:今天来到山上,意外发现一家很破的寺庙,可是我仍旧觉得很开心,里面虽然没有同伴,可是有佛祖伴我,我也觉得很满足。里面已经很久没住人了,还有些残余的蜡烛。师父说:以地为床,以天为帐,是一件乐事。我决定在此住上一阵再赶路。这里唯一的不足就是缺水,喝水要跑到山脚下。所以我将寺庙稍稍打扫,再到山脚下挑一担水回来,够我喝上一天了。