放宽胸怀学会等待

很久以前,看过这样一个故事：如果你知道一个女人怀孕了,并且她已经生了8个小孩,其中有3个耳朵聋,2个眼睛瞎,还有一个智力不健全,而这个女人自己又有病在身,请问,你会建议她生下这个孩子吗？没看下文的时候,我选择的是让这个女人放弃生下这个孩子,可从作者女儿的口中,我知道这个女人是贝多芬的母亲。她和班上大多数同学选择的是：建议生下来,给予这个母亲一点希望——万一这是个非常健康的孩子呢？     

做一个胸怀宽阔的班主任

世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果     

孩子 敞开胸怀学会为别人喝彩

下午,学校在操场上组织了一次“经典诵读”朗诵大赛活动。我班的张明应该算是一个不错的选手,因为他不仅面部表情丰富,而且非常有激情,再加上提前我都帮他润色了好几遍,所以我及班中的同学对张明的夺魁充满信心。果然,张明在台上的表现很出色,朗诵完毕,全场抱以热烈的掌声,我班的同学们鼓掌尤其起劲,许多孩予的手都拍得红红的。看着全场的热烈气氛,我们都认为张明这次稳拿第一。可没想到,最后一个演讲的是三（1）班的韩志航同学,他的朗诵更精彩!全场掌声不断,但此时我班的孩子却几乎没有一个人鼓掌。最后,当教导主任宣布朗诵第一名是三（1）班时,全场再一次响起了热烈的掌声。再看我们班的学生,个个小嘴翘着,有几个孩子刚想鼓掌,立刻被身边的同学给制止了。     

不屑坎坷胸怀湖海 志守名节奉献科学——缅怀尤芳湖主编

尤芳湖同志1928年1月出生于福建省泉州市,1949年参加地下党,1950年厦门大学海洋系毕业,1957年赴苏联科学院海洋所进修,回国后到中科院海洋所工作。历任中共厦大党组成员、团委书记,助教,中科院办公厅秘书,海洋所助研、副研研究员。1983年起先后任山东省科委副主任、山东省科学院院长,党委书记、名誉院长和《科学与管理》杂志社主编。     

"丝绸之路"与唐人的疆域观念及文化胸怀

唐朝"丝绸之路"的再次贯通与繁盛,不仅改变了唐人的疆域观念,也成就了唐人阔大的文化胸怀,使国家变得更加开放、富裕和强大,其深远影响一直持续到今天.从唐诗的记述与描写中可以看出,"丝绸之路"的贯通与延伸让唐人由内转外,目光远大,胸怀天下,极大地促进了唐王朝的开放,增强了其对中华文明的自信.     

中国共产党坚持胸怀天下的理论表现、实践成就和时代要求

中国共产党在百年奋斗中形成坚持胸怀天下的宝贵经验。中国共产党坚持胸怀天下,其理论表现是中国共产党提出为人类作出贡献的自我要求,不断推进对“中国为什么要对人类有较大贡献、中国如何对人类作出新贡献”的思考;其实践成就是影响世界历史发展趋势、塑造世界新格局,拓展了发展中国家走向现代化的路径,引领人类文明进步的正确方向,彰显马克思主义强大生命力和社会主义制度优越性;其时代要求是在中国特色社会主义新时代,坚持胸怀天下以办好中国自己的事情为首要前提,以推进各国共商共建共享为基本方向,以敢于斗争、善于斗争为重要保证。     

中国共产党坚持胸怀天下的核心要义及其时代价值

胸怀天下的理念贯穿中国共产党百年奋斗历程。中国共产党坚持胸怀天下的理念有其生成基础,马克思主义科学理论为其提供思想指引,优秀深厚的中华文化使其具有历史底蕴,中国共产党百年实践的经验总结为其奠定实践基础。中国共产党胸怀天下的理念包含了坚持开放、不搞封闭,坚持互利共赢、不搞零和博弈,坚持主持公道、伸张正义等核心要义。其既有利于证明马克思主义关于世界历史理论的真理性,又体现马克思主义政党的担当情怀,顺应了全人类对共同价值的追求。     

姜亮夫先生的胸怀和做学问的方法

姜亮夫先生学问博大精深,宽无涯涘。以其治学所重的敦煌学和楚辞学领域观之,即体现出先生广阔的胸怀,自觉跳出狭隘的民族情结,而把学术研究放到超越国家层面的更广阔空间中去。在研究方法上,先生注意从基础入手,由浅入深,做深做透,最后逐渐形成系列成果。其胸怀与方法,均值得后学认真领会学习。     

胸蟠锦绣,笔落华章

"洋洋洒洒""信手拈来",初读王汉申同学的文章时,脑海里不由自主地蹦出这两个词汇。我想这定是一个热爱阅读的同学,因为只有热爱阅读,常读有字之书、无字之书的孩子,才会写出如此有温度、有广度、有深度的文章。温度是他的文章胸怀天下的责任与担当。在他的文章中我常常能看到青年的蓬勃之气和勇于承担的精神.     

从陶行知先生在北碚的生活与工作看一个伟大爱国主义者的胸怀

伟大的抗日战争胜利已经60周年了。60年前，中国人民经受了种种磨难和考验，表现出了不屈不挠、勇于牺牲的大无畏精神，涌现出了中华民族的一大批高度爱国主义热院的人才精英，他们是我们民族的骄傲，国家的骄傲。陶行知先生就是这其中的一个。