古诗词教学中的情感体验策略

<正>义务教育课程标准(2011年版)中,关于古诗词的学习特别强调情感体验,第一学段要求"获得初步的情感体验",第二学段要求"注意在诵读过程中体验情感",第三学段要求"注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感"。因此,在教学中我们应依托作品,采用多种策略,激发学生的学习兴趣,使学生与作者产生情感共鸣,受到熏陶感染,培养学生的语感,激发其对祖国传统文化的热爱。一、故事激趣。喜欢听故事是儿童的天性,不少随古诗词作品流传至今的故事、传奇很有趣,若能把握时机,予以穿插,则既可以帮助理解古诗,体会诗人情感,又可以使学生在紧张的脑力活动中得到调节享受轻松愉快如在教学赠汪伦     

脑力对对碰

1．《福尔摩斯》：作案时间是2时12分。短针走一刻度相当于长针的12分钟,故当短针指着某一刻度时,长针必有0分、12分、24分、36分、48分等几个位置。研究两针的位置之后便可得出答案。     

增强“四力” 书写新时代的精彩答卷

增强"脚力、眼力、脑力、笔力",这是习近平总书记对广大新闻工作者的殷切希望,也是新闻工作者提升本领能力的方法路径。我们要苦练"脚力",踏遍青山寻宝藏,深入基层抓"活鱼";多练"眼力",不畏浮云遮望眼,见微知著观风向;勤练"脑力",慎思明辨多动脑,透过现象看本质;精练"笔力",接通"天线"和"地线",妙笔生花著文章。我们要知行合一,在新闻实践中增强"四力",为新时代书写精彩答卷。     

非体育专业教师参与体育活动方法新探

非体育专业教师是众多职业中不可忽视的一大群体，由于其职业特点，脑力活动较多而体力活动较少、加之繁重的工作负荷、疲于应付的复杂社会人际关系，使得该类教师承受较大的身体和心理的压力，容易造成身体的“亚健康”状态。而这种“亚健康”，有向不健康——疾病状态发展的趋势，因此，非体育专业教师更     

脑力流失仍是中国经济的软肋

或可以说,二十多年前许多留学生宁愿在美国刷盘子也不回来;现在那些只能在美国刷盘子的人至少是回来了,但真正一流的人才,大多数还是不回来     

增强“四力”让新闻更出彩

新闻记者应当按照习近平总书记提出的思想阵线建设队伍的重要讲述,要不断"增强脚力,眼力,脑力,笔力",坚固展开"四力"培养实施,要成功打造出一支政治过硬、突出能力、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍,使新闻记者队伍素养得到很大提高。     

脑力对对碰

湖南省新邵县新航中学唐敏同学提问：为什么自行车比赛选手要走“之”字形路线？     

电子游戏教数学

英国苏格兰地区16所小学将一种新式脑力训练引入教学:学生每天上课前需要先玩电子游戏,以提高数学成绩和课堂注意力.     

脑力，眼力，实力

生词点击 ①bloom 开花 ②mushroom蘑菇 ③float飘浮 ④colorful彩色的，色彩斑斓的 ⑤revolve旋转     

试谈英语课堂教学高潮的形成策略

英语老师也应该像一个高明的剧作家,让自己的课堂跌宕起伏,摇曳多姿,引导学生在教学艺术的高潮中,领悟无涯学海的壮美.何谓教学艺术高潮,也就是指老师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象,学生的反应最富于感情,师生双方的积极性达到最佳配合状态的时刻.有经验的老师进行教学,在成功地导入新课后,总是能牢牢抓住学生的注意力,不失时机地精心制造教学小高潮,并全力推向大高潮,使学生达到情绪高潮,智力振奋的积极状态,从而体验到自己在追求真理,进行脑力活动的自豪感,体验到知识,智力生活是他的一种道德尊严.那么,如何在英语教学中,制造教学艺术的高潮呢?