物理实验教学方法初探

物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验是物理学科区别于共他学科的显蓍特征,是培乔思维能力、操作能力有效载俸．是得出结论的重要依据。探究性实验教学在物理教学中有不可替代的地位和作用。本文对“探究性实验”“自主设计实验”“开展课外实验”提出了相应的思考。     

“蛟龙”探深海

6月15日,我国首台自主设计、自主集成的“蛟龙”号载人潜水器在太平洋马里亚纳海沟区域进行的7000米级海试第一次下潜试验中,最大下潜深度达到6671米,创造了我国载人深潜新纪录。     

基于WEB图书荐购系统的比较分析与开发研究

调查了我国重点大学图书馆基于Web图书荐购系统的应用情况,并详细介绍了第二军医大学图书馆图书荐购系统的设计与构建策略,希望对图书荐购系统的设计研究提供一些参考.     

注重指导激发学生探索的信心——《电功》教学谈

物理下册第十五章内容,教材综合性强,以学生的探究活动为线索,融合了欧姆定律、能量、功的知识,是学习电功率的重要基础,在电学中起着承上启下的作用。教材重点是：学生自主探究影响电流做功大小的因素。难点：一是引导学生猜想;二是学生自主设计实验、进行实验、收集证据,分析论证,得出结论。     

开发校本课程 德育心育双线并行

重庆市沙坪坝区莲光小学以课例为切入点,进行校本课程开发。教师们自主设计了"我的注意力,我做主""提高我们的观察力"等心理健康活动课,在低中年级大力开展课例研讨,得到了区教研员的指导,多次参加重庆市心理健康优质辅导课竞赛,均获得了优异成绩。搭建了莲光小学心理健康课程,在各个年段有针对性地培养学生的智力及心理品质。如一年级(倾听力)、二年级(想象力)、三年级(观察力)、四年级(注意力)、五年级(思考力)、     

“探究加速度与力、质量的关系”实验创新教学实录

牛顿第二定律是动力学的核心规律,学生通过实验探究加速度、质量、力三者的关系,满足了学生的好奇心和求知欲,学生先学习教材中的实验设计思路,明确实验的原理和基本方向,再自行设计并展开自助式实验,为学生创造环境,学生在实验中学会像科学家那样思维,自己构想实验方法,从物理现象的观察和物理实验的研究分析中归纳出结论,使学生的思维得到训练。     

李永江：国产化商用核电站拓荒人

睿智深邃的目光,亲切爽朗的谈吐,气质儒雅,神色谦和,眉宇之间却透出一股运筹帷幄的自信和由心而生的定力,这就是李永江--秦山二期核电站建设的领军人物。您会发现,这种自信和定力恰恰就是全体"秦山二核人"的核心精神--拼搏奉献精神和科学理性精神的碰撞与揉合的最佳体现。同时也诠释了李永江的一句名言"现场靠拼搏,企业靠精神"的精神源头。正是凭着这股定力,李永江带领秦山二核人知难而进,迎难而上,拼精神,打硬仗,创造了中国第一座拥有自主知识产权核电站的美丽神话,书写了中国国产化商用核电站领域自主设计、自主建造、自主管理、自主运营的大手笔,完成一次历史里程碑式的跨越! 这次跨越举世瞩目。然而,人们更多关心的是,奇迹究竟是怎样发生的？在这里,我们有幸面对这位创造奇迹的总指挥,聆听他为我为们讲述这八年来秦山二核人创造奇迹的故事……     

引导学生自主设计作业

目前的语文教学，人们只把主体性课堂教学作为终极关注，而使课堂教学得以巩固、升华和延伸的课外作业，却一如既往的那么单调乏味，令学生苦不堪言。创新教育不仅表现在阅读教学上，课外作业也应该成为学生创新的驰骋场。因此，教师必须摒弃学生早已习惯了的由教师为学生设计作业的做法，而让学生自己设计作业。学生自己设计作业毕竟是一种新的尝试，这就要求教师根据学生的年龄特点和认知规律以及教材的特点对学生进行必要的引导。     

虚拟校园网络学习不虚幻——虚拟校园式网络学习支持系统的探究

目前，部分中小学建起了校园网，并通过Cernet等网络与Internet联网。仅以甘肃省为例，截至2002年底，建立校园网的学校达174所，以各种方式接入Internet的学校有239所，全省中小学拥有各类计算机6万余台。但据笔者观察发现，建立在校园网上的网站主要用来宣传学校和进行盲目攀比，网络学习不是十分理想。除师资缺乏和教师观念问题外，其主要原因是缺乏功能完善的网络学习支持系统和相关服务。解决此问题的主要途径在于引进和自主设计、开发网络学习支持系统。