浅谈历史教学中的形象思维

在历史教学中,能否调动学生的形象思维,取决于教师能否成功地再造历史形象。而历史形象的再造,又离不开生动的史实、形象的语言和直观的历史教具。这就要求教师在教学过程中注重以下几点:     

谈如何在英语教学中合理地使用教具

随着教学手段的不断更新和课程改革的不断深入,包括多媒体在内的多种教具异彩纷呈,大大激发了学生的学习兴趣,加大了教学密度,化解了教学难点,提高了课堂效率。然而有些老师认为教具使用越多越好,花样越新奇越好。教师花费过多时间、人力和物力来制作教具,     

新课改下生物课程教学中教具的应用研究

生物学教具可以帮助学生形象的、直观的认识事物,同时也能启发学生思考,培养学生的动手能力、创新能力实践能力。教师合理选择、应用教具,可以激发学生的学习兴趣和好奇心;有利于教师组织教学,帮助学生理解教学内容,形成直观的认识感受;有利于教师达到预期的教学效果,实现教学目标。     

太原市在“十二五”期间九成中小学教育装备要达标

“十二五”期间,太原市要力争使90％以上的中小学校达到教育技术装备标准化建设要求。这是记者在近日召开的太原市教育技术装备工作暨读书活动、自制教具活动现场会上了解到的。     

透过蒙氏教具看中国传统民间玩具

现今,蒙台梭利教具在中国教玩具市场的趋于白热化状态与中国传统玩具的市场低迷状态形成了鲜明的对比.文章通过分别对蒙台梭利教具和中国传统玩具的特点和内容进行分析,透过蒙氏教具的火热状态来对中国传统玩具现状进行一些反思.     

自制化学实验仪器在初中化学教学中的策略研究

当前随着我国新型教育改革理念得到运用,我国初中化学教师在对学生们进行化学课程知识的教学时,为了让学生们能够积极地投入其中,并且对于化学课程教学的开展拥有充足的学习兴趣,在开展教学期间,逐渐将自制化学实验仪器运用到了课程的教学过程中。因此本文主要对自制化学实验仪器在初中化学教学中的作用和应用进行了探究,从而为初中化学教学工作的持续推进提供更多的帮助。     

构建小学数学趣味课堂的策略研究

随着新课改的不断推进和深入发展,教育教学活动不仅只注重课堂教学的实效性,也强调趣味教学的重要性。趣味教学能够有效吸引学生对课堂的注意力,促进学生对课堂的积极参与,从而反过来能够促进课堂教学有效性的提升。对于小学数学这门具有较强逻辑性的学科来说,开展趣味教学能够将枯燥的数学课堂变得充满乐趣,从而调动学生对课堂参与的积极性。为此,作为小学数学教师,我们应积极探究趣味课堂的有效构建策略,以此来增添课堂教学的趣味性,使数学课堂绽放无限光彩和魅力。     

农村小学低段数学学具有效使用的研究

数学教具、学具对于学生来说是帮助他们理解内容的手段,尤其是对于小学低年级的学生,教具、学具既能产生寓教于乐的效果,还能更好地帮助学生理解相应的教学内容,实现有效学习。