基于自我差异理论的社交网络用户自我披露行为研究

[目的/意义]在现有社交网络用户自我披露领域的研究中,出现了大量混合性的实验结论。同时,当前学界针对用户披露内容的挖掘尚浅,存在角度单一、划分离散且不全面、社交网络媒介特性缺失等问题。[方法/过程]通过引入自我差异理论,挖掘社交网络用户自我披露的内容特征。以社交网络用户群体为研究对象,通过问卷调查法,基于筛选获得的344份问卷,采用多元逻辑回归等方法进行分析。[结果/结论]隐私、信任、社会资本因素对用户社交网络披露不同自我维度的频率及偏好均存在不同程度的影响。新角度的引入加深了对社交网络用户自我披露的理解,也为后续研究的展开提供新的思路。     

基于生活信息学模型的个人健康信息管理研究

[目的/意义]以预防为核心的健康理念成为健康中国战略的主旋律,而以互联网为依托的自我跟踪技术在改善公民健康状况上存在巨大潜力。[方法/过程]本文基于生活信息学模型,结合问卷调查和访谈,对非医疗情境下用户在决定、选择、跟踪和失效四个阶段的健康信息管理实践进行调查,探究用户的行为模式和需求状况。[结果/结论]本文认为用户应当提升个人健康信息素养水平、培养参与健康活动的习惯,并充分享受个人健康信息管理的娱乐性和社交性,并针对自我跟踪技术提出了若干功能性和非功能性的优化策略研究结果有助于改进运动健康APP的设计,并指导个人在生活中开展健康信息管理活动。     

大学生身体自我效能与生活满意度之间关系：锻炼态度的中介作用

本研究探讨了大学生身体自我效能与生活满意度的关系,以及锻炼态度在其中的中介作用。共有122名大学生完成了一项包括身体自我效能(张拥军：身体自我效能量表)、锻炼态度(毛荣建：锻炼态度量表)和生活满意度(张兴贵等：青少年学生生活满意度量表)的调查。通过相关分析和多元回归分析表明,这些变量之间存在正相关关系,即身体自我效能和锻炼态度可以显著预测生活满意度。采用bootstrap方法(Preacher&Hayes, 2012)来评估锻炼态度的中介作用,充当中介变量的锻炼态度在身体自我效能对生活满意度的检验中,发现身体自我效对生活满意度显著影响消失,表明锻炼态度在身体自我效能与生活满意度之间的关系具有完全中介作用。结果表明,锻炼态度对提高生活满意度具有重要的作用,说明通过个体身体能力信念形成积极的锻炼态度可以提高大学生的生活满意度。     

英美两项高等教育系统职能分化政策的比较分析

美国加州的"三重制"和英国的"双重制",都是产生于20世纪60年代的高教系统职能分化政策。通过比较分析可以看出:政策环境的差异在很大程度上影响了它们的发展方向,政策的合法性程度是决定它们运行稳定与否的关键。     

激发学生内驱力的积极沟通技巧

消极的沟通方式极易让学生开启防御机制,他们会自动屏蔽外界的客观评价,找理由为自己开脱,面对困难时选择逃避或者放弃。长此以往,学生会缺乏正确的自我认知,一味依附于他人的评价,逐渐丧失自信;而且他们会变得敏感焦虑,总觉得别人对自己不满意,没有安全感,在交往互动中比较被动。班主任应采用积极沟通,打破学生的心理防御机制,提升学生的自我价值感,尊重并理解学生,运用积极沟通技巧激发学生的内驱力。     

比较“三言”与《十日谈》中的商家女子

“三言”和《十日谈》中的“商家女子”是当时时代背景之下出现的特殊群体,它形象地反映了商业和手工业家庭中女性的生存状态和思想意识。通过对黄善聪和齐纳芙拉的形象分析,从特征共性中理解工商业对妇女解放的促进作用和商家女子既开放,又有一定依附性的价值观念。从而对男权社会下女性的集体失语所导致的女性自我意识的觉醒以及背后隐藏的作者审美理想和内心深处的矛盾产生了新的认识,也从一个侧面对当时特殊的社会风貌有了更深层次的把握和感悟,具有一定的研究价值和文化意义。     

向下扎根 向上生长

<正>2018年,我正式走上教育岗位,成为南京市五老村小学（以下简称“五小”）的一名数学教师。一次参加区里的数学新教师培训,会上有位儒雅的老师作专题讲座,主持人说他叫吴玉国,是江苏省小学数学特级教师。那是我与他的第一次相遇。2019年秋季开学,我竟幸运地与他再次相遇——他来到五小接任校长,同时也为五小带来了“小学数学结构化学习研究”。     

论农村高一学生自我认知现状及教育提升对策

农村高一学生在发展过程中会受到教育资源不均衡以及教学结构不完善等各方面的影响,在综合素质发展过程中存在自我认知不全面等问题,为了有效地解决这些问题,需要从素质教育理念出发,科学开展各种教育教学活动。因此,本文通过分析农村地区高一学生自我认知发展的现状,结合教学实践从学校层面、家庭层面和学生层面给出了具体的提升策略,以期能够不断提高农村高一学生的自我认知能力,使他们客观评价自身特点,促进他们综合素质的全面发展。     

公共档案馆在缩小数字鸿沟中的作用

自美国国家通信和信息管理局发表<在网络中落伍>的系列报告以来,数字鸿沟问题已经引起了各界的广泛关注.数字鸿沟是不同主体在使用信息通讯技术获取和利用信息资源上存在的差距所造成的信息贫富分化问题,从本质上讲,数字鸿沟是信息获取和利用的不平等.     

高校创业教育与大学生创业意向和创业自我效能的关系研究

高校创业教育影响大学生的创业意向和创业自我效能，但已有研究将创业教育视为一个整体掩盖了三者之间的关系机理。基于理论性和实践性创业教育的分类框架，分析了讲座报告、创业课程、创业竞赛、创业培训和创业实训与大学生创业意向和创业自我效能之间的作用关系。结构方程模型分析表明：理论性创业教育不仅直接影响大学生创业意向，还通过创业自我效能间接影响创业意向；实践性创业教育仅通过创业自我效能间接影响大学生创业意向。理论性创业教育对大学生创业意向的影响效应大于实践性创业教育，且创业课程对大学生创业意向的影响效应最大。更重要的是，相较于创业教育对大学生创业意向的直接效应，通过创业自我效能对创业意向产生的间接效应更大。