让学生在活动中成长

教育是培养人的过程,追求人的全面发展与成长。如今,在激烈的高考竞争面前,教育被异化为分数的提高,简化为知识的传授,学生被培养成生产分数的机器,其生活能力、交往能力、解决问题的能力、面对挫折的能力的培养和提升被极度弱化。十几年来,我注重将学生个人的成长和学业的     

放手：让教育走向新高度

苏霍姆林斯基说：“唤起人实行自我教育,乃是一种真正的教育。”作为教师,要学会放手让学生进行自我教育。这里的放手,就是教师要充分尊重并相信学生,给学生更多的时间、空间,更多的自主权,让学生观察、思考、发现、创造,体验活动的乐趣,感受成功的快乐。     

谈学生自我教育能力的培养

现代教育理论指出：教育的闷的不是改造人,更不是复制人,而是要为人——学生——创造更多自我教育、自我发展的机会。所以,培养学生自我教育能力越来越被教育工作者所重视．也越来越影响着学生管理工作的方向。     

论孔子教育惩戒的耻感之度

解析孔子的教育惩戒,可以得其智慧的启迪,为当代中国教育惩戒的现实困惑提供可资借鉴的思想资源和维度。一、孔子教育惩戒的耻感之度《论语》中教育惩戒包含了态度拒绝、语言斥责、行为处罚等方式,它们无一例外地遵循了同一个尺度:使被教育者产生耻感。在惩戒过程中,孔子身体力行、榜样示范,通过以情动之、以理服之和以德导之实施了三类不同程度、不同方式的教育惩戒。     

高中生自我管理与自我教育培养策略探索

教育的理想目标是自我教育。教师和父母在教育的过程中,最应该做的事就是培养孩子自我教育的能力。高中生处于少年期和青年早期,是个性在智力方面、道德方面和社会思想方面自我形成的黄金时期。在这个黄金时期,学生通过合适的自我教育,不仅能形成相对合理的思维和行为习惯,而且能在合理的思维和行为习惯的实践中,形成崇高的道德信念和坚定的精神力量,从而让自己的身心变得更加健康。     

智慧型班主任的工作“秘方”

记得挥手告别师范学校,踏上初为人师之途的时候,我就热血沸腾,立志要做擎天柱,撑起学生头顶的一片蓝天。于是,刚接班时,我总在学生面前装出对他们了如指掌的模样。为了树立威     

高中生物“活动单”制作的常见问题及对策

"活动单导学"是指以"活动单"为媒介、以学生的活动为"主线",实现教学目标的过程。它可以使学生由信息的被动接受者,转变为知识获取过程的主动参与者,也就是实现自我教育。"活动单"是学生自主合作学习的"载体",是引领学生活动的依据,因此,活动单质量的高低在很大程度上影响学生自主合作学习的效果。内容构成过于简单在听课学习的过程中,我们发现有些活动单设计比较简单,不能有效地引领学生的活动。如有些活动单设计的活动仅仅是将课文的一部分关键词去掉,然后让学生从书上找出来填上即可;有     

论自我教育在大学新生适应教育中的实践

本文通过对贵州大学202名新生进行开放式问卷的调查研究,总结分析了学分制下大学新生出现的不适应现象,并有针对性地提出了一些教育引导的对策和方法。自我教育作为教育的最高境界,是培养人才的有效手段,也是自我成功的必要条件。高校应该紧紧抓住当今大学生的时代特征,全面、高效地开展大学新生自我教育,促使其更好更快地适应大学生活。     

馆员论坛--图书馆员自我教育的一种新途径

本文介绍了国内的几大馆员论坛，分析了他们当中存在的问题。并对馆员论坛建设提出了几点建议。