《地球科学》中的科学教育

在实施素质教育的今天，科学课作为一门基础课越来越被人们重视，但由于很多学校的教学设备简陋，有很多实验很难让学生自己动手操作，对于一些自然现象和规律也就一无所知，使学生学得枯燥无味，毫无兴趣。     

猜谜语

1.红嘴绿鹦哥,吃了营养多。(打一蔬菜)2.红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。(打一水果)3.紫色树,开紫花,紫色果里盛芝麻。(打一蔬菜)4.白胖娃娃泥里卧,腰身细细心眼多。(打一蔬菜)5.八个蚂蚁抬棍棍,一个蚂蚁棍上坐。(打一字)6.像糖又像盐,密密盖山川,来时在早晨,去时日出山。(打一自然现象)7.有时候,圆又圆,有时候,弯又弯,有时晚上出来了,有时晚上看不见。     

物理模拟实验

模拟实验是通过设计与原型（或自然现象或过程）相似的模型，并利用该模型来间接地研究原型的方法。模拟实验随着生产和科学技术的发展而发展，是人类认识世界和改造世界的最基本方法之一。在物理教学中应用模拟实验可使事过境迁或稍纵即逝的自然现象或过程在实验室重现可将物理现象简化或进行时空缩放可对那些既不能从外部直接观察其内部状态，又不能打开的系统进行研究。特别对那些目前尚无简单有效的仪器可演示的实验，模拟实验就成了解决问题的重要辅助手段。     

龙卷风与上帝

6年前，我曾在一个专栏中写道，电视布道家Pat Robertson应该专心去宣传教义，把预报天气的活儿交给专业人员去做。当时，佛罗里达奥兰多市允许同性恋者举行庆祝会，代表上帝讲话的Robertson警告他们当心因此受到龙卷风的惩罚。依我看，佛罗里达的龙卷风只不过是一种非常简单的自然现象而已。为了让大家赞     

科学课的科学味

时下,学科教学强调学科味,科学课也有一个科学味的问题。以科学的方法和态度,解决科学问题,对所观察或认识到的自然现象进行合理解释或说明,这就是科学课的科学味。     

蚊子吸血之谜

夏季人们经常会被蚊子咬，那么蚊子为什么吸人血呢？为此在暑假里进行了这方面的观察和研究。     

浅谈作文教学中如何渗透观察方法

小学生以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。带着情境性的情感对人的认识和行为更有引发作用。赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活、奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。”因此，教师要引导学生观察自然现象和参与沸腾的生活。此外还必须有意识地创设情境、渲染气氛，     

神奇魔幻的自然现象

1823年的一个夜晚，一支法国军队正准备偷袭阿尔及利亚的一个后方要塞。突然，前方不远的沙漠中出现了一群鸵鸟，快速地向他们这边奔跑过来。快靠近时，鸵鸟又摇身一变，变成了阿军士兵骑着面目狰狞的怪兽向法军部来。法军慌忙开枪开炮予以还击。约十几分钟后，“怪兽骑兵”又莫名其妙的消失了。这些法军怎么也弄不明白，那些“怪兽骑兵”到底是些什么东西?它们的出现为什么和消失一样突然?     

对学生科学实验设计能力的启蒙培养

什么是实验？实验,是科学研究的基本方法之一,是根据科学研究的目的,尽可能地排除外界的影响,突出主要因素并利用一些专门的仪器设备,而人为地变革、控制或模拟研究对象,使某一些事物（或过程）发生或再现,从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。     

地震预警灯

地震是地壳运动产生的一种自然现象,它给人们的生命财产带来巨大的威胁和损失。如果在地震到来之前做出预报,就能使损失减少许多。我们小朋友也可以参加这项活动。“工欲善其事,必先利其器”,让我们先来做—个地震预报小仪器——地震预警灯吧!