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尹后庆同志曾经谈到:课业负担问题在家长一代一代的抱怨中,至今没能解决。而教师在教学实施过程中对作业效度的轻视几乎是个“致命伤”。那么,学生的课业负担到底是什么?教师的“致命伤”又是怎么造成的?两者有没有必然的联系呢? 相似文献
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数学是思维的体操,而思维不严密也是很多学生解数学题的致命伤.在数学解题过程中,常常表现为对问题的分析有所遗漏,因而在解题时,如能常常提醒自己是否有遗漏,往往会起到意想不到的补救作用.本文试以排列组合题为例说明之. 相似文献
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老师是春蚕,是蜡烛,是园丁……几乎所有无私奉献的比喻都是用来形容老师的。同学们对老师又爱又“。怕”。当我们沮丧时,他们的安慰是一贴良药;当我们成绩滑坡时,他们的“告状”是我们的致命伤。但无论如何,他们是真心爱我们、爱工作,他们燃烧自己,照亮我们走出迷茫、彷徨的年华。他们对待学生像春天般温暖,对待工作像夏天般火热。因为有了他们,我们才有了常驻身边的勇气和力量。 相似文献
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在语文教学实践中,我深刻感受到:语言贫乏,是学生语文素养的致命伤。学生语文素养的贫乏主要表现在以下三方面:①语言的贫乏。主要表现为写作文时内容贫乏,词不达意,往往是干干巴巴的几句话,有时甚至会前言不搭后语;说话时不能很流畅地表达自己的意思.结结巴巴。面红耳赤,不知所云。 相似文献
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小鱼是名牌大学的计算机专业毕业,却对金融有着浓厚的兴趣,“金融大鳄”一直是在他嘴边出现频率最高的词之一。总是梦想着自己有一天能呼风唤雨,让那些要找钱的企业家们都跟着自己转。孰料美梦迟迟不成真,眼看着同学一个个签了约。 相似文献
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随着近年来高考改革的深入,越来越多的教师达成了共识——学好语文必须见多识广、厚积薄发。"贫乏是语文能力的致命伤"。(张志公)因此,语文的学习应尤其注重阅读,阅读历史、阅读社会、阅读生命、阅读生活、阅读自我。这不仅仅是文字的阅读,也是情感的阅读、思想的阅读、心灵的阅读。语文学习归根结底是一种阅读的学习,语文能力的高低取决于阅 相似文献