移动互联网时代网络舆情的阶段性发展

移动互联网时代的到来使移动互联网的网络舆情成为公共舆情的重要组成部分,网络舆情阶段性的生成发展呈现出新的特征内涵,网络舆情的传播载体、传播方式等也呈现出不同的阶段性特点。本文将对移动互联网络环境下网络舆情的阶段性状态呈现以及新的特征内涵进行研究。     

一种改进的软件开发模型——组合模型研究

软件开发模型是对整个软件开发活动的总结,明确了开发活动步骤,用于指导软件开发。通过对瀑布模型、原型模型、增量模型和螺旋模型的研究,针对其局限性进行分析,发现其中缺陷,并提出一种新的软件开发模型——组合模型。该模型以增量模型为基本框架,添加了风险分析、专家知识库以及与测试有关的基本信息。将该模型在项目中验证,结果表明,该模型开发周期短,需要人力少,有效提高了软件开发效率,节省了大量人力、物力资源。     

新媒体时代主流舆论引导社会舆论模式的构建

随着移动互联网、微信、微博等新媒体爆炸性扩张,以大众传播为主导迅速向人际传播为主导的社会舆论格局转变.社会舆论实际上形成了“两个舆论场”,一个是由报纸、广播、电视等传统大众媒体组成的主流舆论场,一个是由移动互联网、微信、微博等新媒体形成的民间舆论场.     

网络舆情反转现象中的“参照点效应”——基于对“大学生掏鸟窝获刑十年半”微博舆情的研究

舆情反转的实质是舆论的两次甚至多次建构。人们在认识事件的过程中,由于认知参照点选择的不同,会导致认知的前后差异。这是舆情反转的社会心理原因。本研究以"大学生掏鸟窝被判十年半"事件为案例,通过对节点微博帖子的评论进行文本分析,发现网络舆情反转现象中存在着"参照点效应"。     

网络舆情视角下的非理性话语表达--以山东非法疫苗事件为例

社交媒体环境下,舆论生态既体现着公众意见的自由表达,也同时呈现出明显的非理性态势。以山东非法疫苗案为例,从网络舆情视角探讨非理性话语问题,并从公众、媒体和政府等层面提出规避非理性表达的因应之道。     

供给侧思维下的班级突发舆情应对

班级作为学校的一个重要又特殊的组成部分,涉及的舆情和危机事件往往受关注度更高、传播速度更快、影响面更广,教师应该尤其关注。在班级突发舆情的处理过程中,班主任除了从"道理"层面进行内容解剖,更应该围绕学生的"心理"建设进行重点的辅导,通过学生来影响家长,通过一个家长影响一群家长,形成班级舆论的正能量。     

水电安装工程预结算专家信息系统的设计

以专家系统的理论与方法为指导,利用统一建模语言(UML),探讨了水电安装工程预结算专家信息系统的建模过程与开发方法.     

新媒体环境下提升高校智库国际影响力的策略——以“中国南海研究协同创新中心”为例

在世界各国智库中,美国智库数量最多、质量最高、影响力最大,代表了当今世界智库的最高水平。而中国智库的发展依然处于探索阶段,对政策的直接影响力与世界一流智库差距显著。报道称,近十年来,中国新增了多家智库,但中国智库发展仍处于成长阶段,且各级党政军智库和社会科学院智库行政依赖色彩还十分浓厚,民间智库赖以生存的资金筹措机制和信息共享机制相当欠缺。     

美国高校图书馆开放存取资源建设调查与分析

文章对美国50所高校的开放存取资源揭示、建设及支持情况进行了网络调研,进一步证实“开放存取”活动在美国已经普遍开展并且深入人心,给予我们的启示是:加强开放存取宣传力度;开放特色馆藏,深入知识管理各个环节;设立统一存缴政策,为开放存取发展提供保障.