专题:网络舆情预警监测指标体系与机制研究

据CNNIC最新发布的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》,截至2011年12月,我国网民数量达5.13亿,互联网普及率达到38.3%,继续超过世界平均水平。网络舆情是由于各种事件的刺激而产生的通过互联网传播的人     

基于OAI-ORE的知识库资源互操作研究

本文介绍了知识库互操作的基本知识,研究了基于OAI—ORE的知识库资源互操作问题,具体包括资源图、资源图的序列化、资源图的生成方式、复合数字对象的参考使用等。     

突发事件网络舆情的演变机制及其情感性分析研究

为深入研究突发事件网络舆情的演变形式及演变成因,本文以7.23温州动车追尾事件为例,以事件舆情生命周期为脉络,在利用SVM对各阶段舆情进行情感性分析的基础上,从政府、媒体、意见领袖、网民自身4个维度对网络舆情事件中各角色对网络舆情传播过程的影响及彼此间的相互作用做出了分析,并对舆情的应对提出一些建议。     

社会管理创新视角下对网络舆情的思考

在信息时代,互联网逐渐成为网民参政议政、传达民意的公共平台和快速通道。同时,网络也逐渐成为政府倾听民声、了解民意的一个重要渠道。在危机事件中,网络如影随形。因此,重视网络舆情研究分析,对于及时掌握和全面了解社情民意,创新和加强社会管理具有重大理论意义和现实意义。     

论反转网络舆情的三个重要环节--以“手术室自拍”事件舆情导控为例

自媒体时代,与大众利益息息相关且社会矛盾尖锐的话题极易激发网民的宣泄情绪,生发恶性舆情。“手术室自拍”事件正入医患关系的舆情敏感区,并上演了一出网络舆情反转剧。本文认为,网络意见领袖声援正面舆论、主流媒体担当权威信源、深度评论调解网民心理,这是在“手术室自拍”事件中显现出的三个舆情导控的重要环节。     

网络舆情下高校辅导员能力建设

当前网络舆情具有自由性与多元性、隐匿性与偏差性、突发性与扩散性的特点。高校辅导员工作能力存在分析形势能力亟待提高,工作理念、观念落后,辅导员的素质有待提高等突出问题。网络舆情下提升高校辅导员能力需要增强专业学习,提高技能,增强素质;转变观念,促进辅导员专业化发展;融入新媒体,掌握新时期工作方式方法;提升思政工作科研能力,学会以研促管,以管带研。     

基于AHP-模糊综合分析的移动社交网络舆情预警模型研究

移动社交网络的兴起与发展促使网络舆情在极短的时间内迅速产生与演化。为科学有效地对移动社交网络舆情进行引导和控制,在详细分析移动社交网络舆情自身特点与影响因素的基础上,将层次分析法与模糊综合分析法相结合,构建基于AHP-模糊综合分析的移动社交网络舆情预警模型。并以“8.12天津港爆炸事故”进行实证分析,最终得出该事件的预警等级为“特别严重,Ⅰ级”,这与专家对该事件预警等级的定性相吻合,从而较好说明了该模型的有效性和准确性。     

机构知识库构建研究

本文就机构知识库进行了系统的阐述，总结了机构知识库建设中存在的问题。在现状分析、理论探讨的基础上，提出了基于开放获取理念的机构知识库构建策略。     

知识服务战略:创建增值联盟

本文从探讨知识元、知识库和知识服务基本概念出发，论述了知识服务的特点与原则，提出了知识服务发展的内部战略、外部战略和用户战略。     

合作数字参考咨询中的知识管理研究

将知识管理理论引入合作数字参考咨询服务,应用知识管理理念,对合作数字参考咨询服务中的队伍配备问题、资源建设问题、问题分配问题以及知识共享问题进行探讨,力图为合作数字参考咨询服务的进一步完善提供新的思路与理念。