浓墨重彩绘诗篇——浅谈古代诗词中的色彩美

近代实验心理学告诉我们：诗人对色彩的敏感并不亚于画家，不过因为诗笔和画笔的不同，在对色彩的反映上和诉诸欣赏的方式上有所不同而已。诗歌虽然不能象绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写，唤起读相应的联想和情绪体验。白居易的《问刘十九》：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”这是一首招饮的小诗，其诱人之处，正在于“绿”酒、“红”炉两种色彩的和谐配合，在天寒欲雪的背景下，产生了一种亲切而温暖的情味，仿佛在向客人含笑招手。     

色彩辉映诗词美

色彩在诗词艺术中的应用,会使诗意更加新颖,更加形象化,从而更具有艺术魅力。我国历代都涌现出了众多的生花妙笔,善用色彩描画诗情的大师,他们的诗篇脍炙人口,成为千古绝唱的佳句。一、诗词染色显神韵大诗人杜甫,就是善于利用色彩美的著名诗人。他的诗歌充满了色彩美的灿烂光芒。如其在《绝句四首》(其三)中的诗:     

论王维诗歌的美学特征

唐代是中国山水诗创作的辉煌时代，而王维正是这个时期山水田园诗派的杰出代表，他以景做诗把诗情画意赋予山水景物，生动地描写自然风光，使读者悠然神往，王维的诗具有意境美、田园风光美、景观美，音响色彩美等美学特征。     

如何欣赏绘本图画的色彩美

绘本通过视觉来吸引孩子,图画不再是文字的附庸,而是图书的生命。绘本活动中,在通过与优秀的绘本的接触、对话和欣赏,儿童在不知不觉中吸收了优秀的绘本艺术的构图、线条、做画方式,对色彩的应用,甚至是某些艺术语言。在潜移默化中滋养着孩子们的心灵世界,丰富着孩子的艺术感觉,对幼儿审美能力的提高起着无可替代和实质性的推动作用。     

火花见证绿茵风云

正刚刚过去的2014年巴西世界杯令人难忘,在这个夏天,精彩的赛事引发了无数球迷的又一轮足球激情。作为"世界第一运动",足球是火花永恒的主题,而世界杯更是足球火花的重中之重。世界足坛劲旅德国、荷兰等国几乎每届世界杯都发行纪念火花,而最受花友垂青的则为主办国出品的世界杯火花。目前世界上已有近百个国家或地区的火柴厂曾出品过世界杯火花,其总数接近万枚,成为一个庞大而又有趣的收藏专题。1962年,第7届世界杯在智利举办,智利为此推出了16枚一套的纪念火花,该火花以浅蓝色为衬底,一只硕     

古石桥与“武当仙境”

元明清三代，武当山道教建筑群中先后修建了四十多座石拱桥。这些石桥不仅是架设在河流溪涧上为交通所用，而且以端庄和谐的形式美，和通往仙界的象征意义，为武当仙山增添了许多诗情画意。     

《大堰河——我的保姆》语言的色彩美

《大堰河——我的保姆》是我国著名诗人艾青的成名作，作为我国现代诗歌的经典之作被选进了高中语文教材。在这首百余行的长诗中，作者通过对乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。诗中真挚而义深沉的情感，热烈而又凝重的笔调，读来荡人心潮，催     

浅谈青花瓷器的装饰艺术

文章以青花瓷器的产生、发展、装饰题材内容为切入点，较全面地论述青花瓷器的装饰艺术手法及装饰美学的形体美、色彩美、技术美和意境美。     

自然美与数学

大自然中的事物总以一定的空间形式和数量关系而存在.这些表现客观事物外部形态和蕴藏在客观世界深层次上的数学规律,是构成自然美的因素.     

核心素养视角下的小学语文古诗教学策略

古诗将艺术美、意境美、画面美以及色彩美有机地融合在一起,不仅能够让学生受到美的熏陶,而且还能够培养学生的创造性思维,拓展学生的想象空间。古诗教学不仅能够让学生领略古诗的精髓,而且还能够弘扬民族传统文化,古诗将诗人人情哲理、社会事物形象地体现出来,能够让学生懂得珍惜新生活,了解为人处世之道,教会学生处事明理,在潜移默化中培养学生的道德素质,促进学生的核心素养发展。