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951.
952.
数学美的根源、本质和特征 总被引:2,自引:0,他引:2
张雄 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(1)
本文运用美学原理探讨了数学美的根源与本质,认为:人类的生产实践活动是数学美产生的根源;数学创造的自由形式是数学美的本质;数学美具有客观性、社会性、形象性和理性四个特征。 相似文献
954.
<正>作文教学不仅是语文教学中的一个重要环节,占据着语文学科的"半壁江山";而且还要求学生要有相当多的知识、灵活的头脑、敏锐的眼光、丰富的感情等,缺少了这些条件,是不会也不能写出像样的、好的文章来的。 相似文献
955.
梁文娟 《濮阳职业技术学院学报》2008,21(1):95-97
曹雪芹以他的深情睿思铸就了<红楼梦>,该作写尽人情百态、冷暖炎凉,是一部挖掘不尽的文学巨著,小说多层次、多角度地展示了一个众美夭亡、情爱凋殇、家族毁灭的悲剧世界,是一部震撼人心的世情悲剧. 相似文献
956.
吴健 《厦门教育学院学报》2008,10(2):48-50
当前,语文教学的现状主要是,高中沿用初中教法,初中沿用小学教法,学生的学习方法主要是“听”,偏重知识,忽视技能,重视教师的主导作用,忽视学习主体的兴趣、灵气。从新课标出发,从素质教育出发,教师应思考新的教学理念,运用新的教学方法,学生的学习方法应从“听到会”转为“学到会”。文学作品是启迪学生心智的一把钥匙,学生应逐渐掌握文学作品阅读这一基本的智力技能,进而把原文的思想变成自己的思想,化为经世致用的生命智慧。 相似文献
957.
958.
教学目标:
1、了解西部文化和音乐作品。
2、了解开发西部是我国的国策,初步认识西部的地理位置和人文环境。
3、欣赏表现西部的歌曲,体验音乐美并能初步分析音乐不同的风格和表现方法。 相似文献
959.
常娟 《湖北第二师范学院学报》2009,26(6):16-17
诗的野趣美,是对正统典雅诗宗的补充,也是对诗歌国风的丰富。诗之野趣,是把大自然之"野"诗化了的艺术品。这类野趣诗,或写山野的一石一壑,或写原野的一草一木,或写旷野的一虫一鸟,或写天野的一星一月,或写活动于荒野中的一人一物,而每每表现出一种疏朗、空旷、高远、悠长的野情、野意、野味、野韵。 相似文献
960.
两千多年前,古希腊先哲苏格拉底就同智者大希庇亚围绕“美是什么?”这一问题展开了一场经典的辩论。这便是柏拉图所记载的《大希庇亚篇》。美是需要引导的,教育也需要一种审慎的姿态。 相似文献