花样滑冰舞蹈训练中的芭蕾舞教学法

花样滑冰舞蹈训练中的芭蕾舞教学法,是侧重研究花样滑冰训练中对运动员芭蕾舞蹈的教学训练方法。围绕着教学训练的有效性这一目的对教学训练的科学性、系统性和有效性进行分析和研究,并提升到理论的高度。对芭蕾舞教法在教学训练中的重要性、芭蕾舞蹈技能形成阶段中的教学训练方法进行论述。同时还对不同年龄阶段芭蕾舞蹈教学训练内容和方法的侧重点、芭蕾舞蹈教学法的原则等关键问题进行了详细的分析研究,并加以阐述。     

拉丁舞教学程序模式的构建

通过对芭蕾舞基本功、爵士舞基本功和拉丁舞的教学分析,构建了拉丁舞教学程序模式,为广大体育舞蹈教学工作者和爱好者,提供了拉丁舞教学的一个新方法、一个新模式、一条新途径。     

Swan Lake Performed in Chatelet Theater Text by liang Shah and photo by tiu Yang

On September 25, 2013, the National Ballet of China （NBC） presented SwanLake at the century-old Chatelet Theater in Paris. The performance also marked the beginning of the 2013- 2014 Season for Chatelet Theater.The impressive dance and the ＂swans＂ presented by NBC were warmly received by Parisian audience. The curtain call lasted for more than twenty minutes.The audience of more than 1500 Parisian people gave applause, sent flowers and paid tribute to Chinese ballet dancers. After the performance, Tan Duisheng, Charge D＇Affairs of the Chinese Embassy     

美的追求在探索中升华--非艺术专业舞蹈课芭蕾舞教学略论

芭蕾舞的"开、绷、直、立、轻、准、稳、美"八大特征,"你"中有"我","我"中有"他",形成了"相互联系,互相并存"的有机结合体.在教学实践中将芭蕾舞的八大特征融入非艺术专业舞蹈教学训练及运用中,可以大大提高教学水平.     

浅谈大学芭蕾舞基本功训练的教学任务

大学芭蕾舞是通过第舞蹈动作体现一种内心情感，体现一种精神面貌，把音乐、舞蹈、呼吸、情感融合在一起，给人以美的享受。两种教学任务的比较、修养与控制力，表现与头、手是是大学舞蹈课的重要环节，缺一不可。总之，大学和中专的课堂训练程序是一样的，但执教老师应该明白教学任务是不同的，如何教学还在摸索中，希望广大教师、同广泛发表意见，对芭蕾舞的大学教育提出宝贵意见，为提高我国的蕾舞教学而共同努力。     

人在表现最好的时候

我很容易落泪。我曾经在洛夫基斯芭蕾舞团表演的《天鹅湖》落下幕布时号啕大哭。每一次我看到电影里罗杰．巴斯特打破被认为是不可能被打破的4分钟内跑完一英里的纪录时，总是哽咽得说不出话来。我想我总是为男人或女人表现得最好的时候而感动。但不一定是了不起的男人或女人才能做了不起的事。     

欣赏经典

有个美国外交官，二三十年代在莫斯科呆了十年。他在回忆录里写道：他看过三百遍《天鹅湖》。即使在芭蕾舞剧中《天鹅湖》是无可争辩的经典之作，看三百遍也太多了，但身为外交官，有些应酬是推不掉的，     

谈芭蕾舞基础训练课对钢琴伴奏教师的能力要求

在芭蕾舞基本功训练课中,钢琴伴奏是十分重要和必不可少的,对钢琴伴奏教师的要求也是十分严格的。本文从四个方面阐述了芭蕾舞基训课对钢琴伴奏教师的能力要求。     

我们的一千个梦

梦见一个烧烤店,我馋极了,摸摸口袋,只有一元钱,就买了一串火腿肠。吃完还是口水直流。好像卖烧烤的是妈妈,她说:哎呀,吃个够吧!拿了一大堆放在我面前。我从梦中醒来,口水把枕头都给弄湿了。     

舞剧《大红灯笼高高挂》的主题与特性

芭蕾舞剧是综合音乐、美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式.三位姐妹艺术的密切合作造成时空一致、视听统一的艺术效果,这正是芭蕾舞剧具有独特的感染力和表现力之所在.本文论述了<大红灯笼高高挂>的表现主题,探讨了新的芭蕾形式的艺术表现力以及对该剧鲜明特性的二次展现.